忙的时候看屏幕，闲的时候看。
我的建议受到了很多朋友的欢迎。这些朋友有的提倡看纸质书，有的痴迷于手机阅读。然而，他们似乎并不反感将两种阅读结合起来的想法。
数字技术正在大规模扩展人类的阅读，但全民阅读的呼声却是前所未有的。这两者看似完全是历史的巧合，但实际上有一些内在规律值得关注。
全民阅读由联合国教科文组织于1972年首次提出，并于1982年再次提出。1995，联合国教科文组织决定将4月23日，两位世界伟大作家——西班牙的塞万提斯和英国的莎士比亚的逝世周年纪念日，定为世界阅读日，并郑重发布宣言:“希望散落在世界各地的人们，无论老幼，无论贫穷还是富有，无论疾病还是健康，都能享受阅读。
纵观人类阅读史，从来没有一项活动倡导全民阅读，更没有开展全民阅读。可以说，全民阅读是人类阅读史上的一大进步。读书一直是个人的事。即使历史上有过针对一本书的高雅的收藏、小组或广泛的阅读活动，但从来没有过覆盖全民的阅读活动。因此，其意义有其特殊性。
读书的意义，在我们看来，当然与先学有关，但不仅限于学。读书的作用除了学习，还和人的精神兴趣有关。对于一个垂死的老人来说，读书学习对他来说毫无意义，但如果他想读书，只能认为这与他精神生活的需要有关。阅读关系到人类的进步，但不仅限于人类的进步；读书可以改变命运，但不一定会。读书的目的不仅是为了进步，也是为了消遣。读惊悚小说时，读者的期待是紧张和快乐，但此时，生活的进步通常不会成为其目的。全民阅读事关全民，其意义必然是丰富多样的，不可能是统一简单的。记得看过这样一个笑话，一个哲学家曾经这样回答过一个人的问题:“如果今天是你生命的最后一天，你会选择什么？”他说读书。再问他:“如果你一直被囚禁在你的牢房里，你在干什么？”他说读书。再问他:“如果是世界末日，你今天要做什么？”他还是说读书。还有一个关于美国著名成功科学家的笑话。有人问他:“如果你的事业失败了，你会怎么办？”他说读。再问他:“如果你失业了，你会怎么办？”他说他想提高自己。阅读。我又问他:“谈恋爱了怎么办？”他说:“你读书。”
全民阅读意义的最大公约数是“享受阅读”。古人说“读书有益”，是一种完美平和的劝读方法。读书为了学习，读书为了实践，读书为了快乐，甚至读书为了乐趣，都是全民公认的读书价值观。从某种意义上说，全民阅读的主要目的是读书。如果说有什么限制性的词，那就是“有益阅读”，让阅读成为人们生活的一部分。作为一项社会化的活动，我们也希望提高全民的精神生活，培养全民的精神气质，弘扬社会主流价值观，铸造国家的文化根基。正如史蒂文·罗杰·费希尔的名言，阅读永远是文明的声音。
早在1972年，联合国教科文组织发出全民阅读的呼吁时，数字技术仍是科学家实验室的重要项目，令人兴奋的蜂窝通信技术也仅限于特殊用途。如今，在全民阅读活动蓬勃发展的重要关头，数字技术已成为令人兴奋的新宠。阅读专家在呼吁多读书，但移动互联网上的阅读正在催生更多低头的人。厚重的书籍有被越来越薄的智能手机取代的危险。快速浏览已经让传统的速读技术望尘莫及。看微视频当然是比看长篇稿件幸福的时刻，看八卦自然是比看八股文社评轻松的时刻。碎片化、肤浅化、浏览式阅读正在被传统阅读所诟病，而智能手机阅读则各行其是。传统阅读面临新阅读的挑战。
但是，回顾人类的阅读史，阅读方式、阅读内容、阅读载体、阅读效果，尤其是出版扩大阅读、促进阅读，一直在变化发展。读书先于文字，所以读书无所不包。一个读书人既要“读万卷书”，又要“走万里路”，既能看文字，又能看视频。只要他在读书，你就是读者。文字提高阅读，同样，视频也会提高阅读的效率。朗读先于默读。默读超越朗读后，人们仍然在朗读中找到乐趣，这可以使朗读成为一种全民阅读的形式。出版扩大了阅读，那么，数字技术对阅读来说只能是一种倒退或破坏吗？作为一种通讯工具，数字移动终端的普及建立了一种面向大面积人群的服务，它正在走向人们生活的每一个角落。这个时候，人类阅读历史的过程是否可以背弃这一切，永远持有竹简或羊皮纸？答案当然不言而喻。阅读社会的培育，只有善待一切阅读方式，坚持人类阅读的认知规律，促进传统阅读与新兴阅读的融合，才不会让全民阅读成为全民的屏幕阅读。时至今日，阅读纸质书仍然是保证人类阅读深度和完整性的主要保障。同时，针对全民阅读的当代生活特点，不妨在阅读上做一些整合，即忙时读屏，闲时读屏，全民读屏。