病句搭配不当
病句搭配不当1
1，(09安徽)当强台风袭击这座沿海城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点猛烈地倾泻而下。一个小时后，部分地区积水深达60厘米，交通一度瘫痪。一、分析？盖尔。它掉了吗？，用不当。
2.(07)国家知识产权局相关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，说明我国公众的专利意识和研发水平在不断提高。
分析？公众对专利的认识？用什么？不断完善？配不上，可以改成？公众的专利意识明显增强，研发水平不断提高？。
3.(09重庆)走在小路上，风带来了清香。环顾四周，我看到一株蜡梅伸出高墙，释放着它的芳香。
浅析动词和宾语搭配不当。看到了吗？用什么？香香？配不上，最后一句应该改成？环顾四周，我看到一棵蜡梅伸出了高墙。香味是从哪里来的？。
4.(09江西)语文课堂其实是一个微型的社会言语交际场，学生在这里学习未来踏入广阔社会所需的言语交际技巧和素养。
分析？学习？用什么？识字？搭配不当。
5.(04天津)孩子的教育问题是一个复杂的过程，远不是一两句话就能见效的。
分析(删除孩子后？什么事？。还是？子女教育？改成？教育孩子？。前一种方法正确吗？)
6.工作的最后一天是学生们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
分析(？劳动？不可能是？有一天？，删除？劳动？)
7.(08辽宁)中国皮影戏的艺术魅力曾经迷住和征服了无数热爱它的人，它的传播也对中国现代电影艺术起到了重要的启蒙作用。
分析修饰语和中心词搭配不当。人？是集合名词，不能用？无数次的修改，可以吗？人？改成？人？。
8.(07北京)在看《中国戏剧100周年》的资料时，他萌生了创作剧本寻找中国戏剧源头的想法。
分析属性和修饰符之间的不匹配。一个？不能装修？剧本？，应该是？一个？改成？a(部门)？，还是会？剧本？改成？戏剧？。
9.(08四川)教育在综合国力形成中处于基础性地位。国力的强弱越来越取决于劳动者素质的提高和各类人才的质与量。
分析两面一面。劳动者素质的提高？会让国力更强。
10，(08浙江)在交融与冲突并存的文化环境中，这种精神能否用东方雕塑语言表达出来，正是中国当代雕塑所缺乏的。
分析两面一面，根据题意？缺乏？应该是？用东方雕塑语言来表达这种精神？，所以应该去掉？可以吗？。
病句搭配不当2
1.人民的生活水平在不断提高。(主语和谓语搭配不当)
他的革命精神总是浮现在我的眼前。(?精神？用什么？浮现？不能形成主谓关系。可以吗？精神？改成？形象？)
飒飒的海浪和银色的大海构成了一幅多么美丽的画面啊。(?海浪？然后呢。海面？都是主语，其中。海浪？不能和谓语在一起？作文？形成主谓关系，应该去掉？海浪的沙沙声？或者形成另一种主谓关系)
由于合理密植和加强管理，这个县的水稻生产普遍长势良好。(?生产？用什么？长势良好？不能形成主谓关系，应该是？生产？删除，制作？米饭？作为主语)
每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的声音，微笑的脸庞，跟从善绣的教导，都在我眼前重现。(?教书？然后呢。出现？主谓关系不当可以去掉？有说服力的教学。？最好多加点？又在我耳边响起？与之形成主谓关系)
6.小说《青春之歌》精彩地刻画了卢家川、姜华、林鸿等人在《党员》中的英雄事迹。(?塑形？用什么？事迹？不能构造对象关系吧？事迹？改成？形象？)
7.(浙江2009)只有积极引导牧民进行多元化经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需求，退牧还草，才有可能从根本上挽救纯野牦牛。(搭配不当会？更低？改成？减少？。)
8.(湖南，2009)在这部对话作品中，作者阐述了现代性所掩盖的人类理想精神的张扬，如尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等。(?澄清了？张扬？动词和宾语搭配不当。)
9.学生们怀着钦佩的心情观看并聆听了这位老山英雄的报告。(在联合谓语中？凝视？不能和对象？举报？匹配，可删除)
10.农民耕种的符合政策要求的自留地，是一种正当劳动。(主客搭配不当)
11.两条短规则的平行线，永远是两个不可达的端点。(判断句中主客体的意义不属于同一范畴，导致主客体搭配不当。在这种情况下？两条平行线是端点？明显不般配，但是？端点？改成？直线？等等。)
12.我们坚信，总有一天，中国的工业和农业会成为发达国家。这句话的宾语是由一个主谓短语充当的，但是这个主谓短语的短命主干是什么呢？工农业成为国家？，客人的意思明显不当，可以吗？国家？改成？行业？等等。)
13.北京的秋天是一个美丽的季节。(这是因为语序不当，主客体含义不当。秋天的北京？改成？北京的秋天？)
14.是否有远大的志向和顽强的意志是一个人成功的关键。(一侧与两侧搭配不当)
15.电子行业能否快速发展，渗透到各行各业，关键在于加快培养一批专门人才。(用在前面？可以吗？有两个方面。背后只有积极的一面，前后矛盾。可能吗？想要吗？改成？可以吗？)
16.青年男女不再以财富和家庭地位为标准选择伴侣，而是以能够工作和拥有科学文化知识为标准。(前面是什么？多少钱？高低？它涉及两个方面，而后者只涉及一个方面，这是不一致的。可以吗？什么事？改成？可以吗？,?什么事？改成？有吗？)
17.学习成绩的好坏是三好学生的重要条件。(前面是什么？好还是坏？它涉及两个方面，背后只有一个积极的方面，这是不一致的。三好？之前加？可能吗？)
18.(09天津)一所学校能否形成良好的、具有促进作用的校园文化，学习者能否真正适应并融入其中，对教学活动的有效开展起着重要的作用。(?可以吗？意思是事物的两个方面，那么对应的结论也应该是两个方面，而？有效执行？只表现出积极的方面，前后明显不对应。)
19.汽车行驶在宽阔的公路上。介绍完英雄的事迹后，学生们报以热烈的掌声。
早上五六点钟，通往机场的街道两旁站了上万人。(?人群？是不能用在前面的整体名词吗？几万？被限制，可以吗？人群？改成？人？)