如何增强法律意识，做一个守法的大学生！论文
大学生法律意识的培养是素质教育的要求是大学教育和人才培养的重要组成部分。本文研究了当代大学生法律意识的现状，深入分析了影响大学生法律意识的原因，并提出了相应的对策和方法。
关键词:法律意识；法律教育；培养
大学生善于独立思考，思维敏捷，容易接受新思想、新事物；喜欢表现自己，喜欢设计自己，注重个人实际利益，对自身素质要求较高。然而，由于缺乏一些社会氛围、传统道德和法律教育，他们的法律意识非常薄弱，甚至缺乏。高等教育肩负着培养合格的社会主义建设者和接班人的历史使命，大学生是未来社会主义建设的生力军和主力军。鉴于此，加强大学生法律意识的培养不容忽视，应该成为大学教育和人才培养的重要环节。
一，大学生法律意识的现状
1.法律信仰缺失
法律信仰是指通过法律现象，基于社会主体的感受，内心对法律价值的认同、坚定的信仰和对法律的尊重，是公众自觉守法的升华。一些大学生崇尚权力，迷恋金钱和财富，没有准确把握法律在社会发展中的作用和认识，对法治缺乏信心。他们甚至认为法律是实现自己目标的手段和工具。有了权力和金钱，他们可以为所欲为，颠倒是非。
2.法律观念淡薄
作为一个男人，最重要的是他的言行受到各种规范的约束，比如校规、道德、法律、各种社会礼仪习惯，其中最基本的规范应该是道德和法律，尤其是对大学生来说。但部分大学生法律意识淡薄，要么容易互相谩骂，看不起对方；或者无视对方权益，无事生非，造谣中伤，恶意攻击他人；或者不知道如何保护自己被别人侵犯的合法权益，只能忍气吞声；更有甚者，他们根本无视法律的存在，最后不得不受到法律的惩罚。如轰动全国的马加爵恶性杀人案，发生在北京动物园的清华大学学生刘海洋“扔熊事件”等。
3.缺乏法律知识
长期受“应试教育”的影响，当代大学生法律素质不高，所知道的一些法律知识也仅限于课堂上学到的。他们始终认为“只要不违法犯罪，学法律没用”，从不主动学习法律法规。众所周知，大学生的法律素质不仅关系到自身的命运和前途，也关系到民族的振兴、经济的发展和社会的全面进步。
4.强调权利，忽视义务
权利和义务是整个法律体系的核心内容。权利和义务是相对应的。从利益分配的角度来看，是取与付的关系，二者是统一平衡的关系。没有义务就没有权利，没有权利就没有义务。尊重别人的权利是主张自己权利的前提。不尊重别人的权利，其实就是践踏自己的权利。然而，在现实生活中，相当一部分大学生片面强调自己的权利，只知道索取利益，却不知道如何履行相应的义务。总之，由于各种因素的干扰，法律的权威在大学生心目中还没有完全树立起来。但可以肯定的是，还是有很多同学忧患意识很强，对法律的渴求特别明显。
为了坚强。他们知道，在法治社会，法律无处不在。无论你今后是生活、学习还是工作，都将无一例外地受到法律各方面的调整和约束。因此，作为一名合格的大学生，应该具备良好的法律素质，这样才能成为全社会遵纪守法、依法办事的楷模。
第二，影响大学生法律意识的原因分析
1.自身心理因素的影响
大学生正处于人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟但尚未完全成熟。他们有明显的心理成长特征，对情绪和情感的自制力较差。他们喜欢用批判和怀疑的眼光看待周围的事物，努力摆脱外界的干扰和约束，面临经济压力、学习压力、就业压力等诸多人生考验，会让他们无所适从。一些学生的功利性、自我中心性、短期性、随意性的心理症状混杂交织，客观上会对法律和制度产生心理抵触。
2.外部价值观的影响
大学生有更多的机会接触和了解世界的政治、经济、社会和文化状况，有利于他们学习知识，开阔视野。但是各种真假难辨的信息也会对他们的价值观产生冲击和影响。有的分不清主流与支流，精华与糟粕，真善美与虚假，丑与丑。有的只着眼于所谓的“自我设计”和“自我提升”，从而陷入个人主义的泥潭；有的把追求物质享受作为生活的精神支柱，追求“金钱至上，享乐至上”的生活方式。这种价值观的错位一旦被外界不良因素诱发，就很容易走向违法。
3.大学生法制教育薄弱
一是学生法制教育定位不准，重义务轻权利。忽视对公民权利的宣传，使学生产生“法律要求公民履行义务”的错觉，阻碍了大学生健康法律心理的形成。二是要求学生理解和背诵法律条文，导致教育重点错位。忽视法律观点、法律理念、法律精神的宣传和培养，导致大学生头脑中缺乏现代法律意识，守法行为被动、顺从。第三，灌输式的知识传递方式效果不大。法学教育缺乏适当的互动交流和案例讨论，造成大学生普遍的厌倦和厌恶，使他们失去学习兴趣。
三、培养大学生法律意识的对策
法律意识不可能自发形成。大学生法律意识的提高，只有在马克思主义思想的指导下，在社会实践中有意识地培养，才能唤起大学生对自由、权利、秩序、法律的向往和期待，进而增强他们的法律意识。
1.培养对法律价值观的认同感和法律信仰
只有在法律信仰的基础上，人们才能形成良好的法律意识和法治观念。如果公众对法律缺乏信仰，法律规范就无法内化，进而落实为自发行为。法律虽然是一些规则和规定，但在法律规则和规定的背后，有着深刻的道德关怀和深刻的信仰。当人们认同法律，建立法律信仰，就会形成遵守法律规则和规定的意识。在法治社会中，法律之所以能够成为最高权威，被每一个公民所信仰，是因为法律体现了、保障了、实现了正义。因此，在对大学生进行法治教育时，要注意要求他们用现代理念去判断和思考法律条文所体现的价值，是否充分体现了现代市场经济和民主政治内在法律权威的要求，是否完全符合现代司法的要求。只有这样，对法律的感情和对正义的由衷信仰才能达成精神上的一致，大学生才会从自身利益出发遵守和尊重法律，最终完成法律意识的升华。
2.营造良好的法治社会环境。
一方面，要完善法律运行机制，只有使立法民主化、科学化，执法程序化，自觉守法，法律监督制度化，才能实现法治。大学生思想开放，观念激进，具有时代性。他们主观上期待法治，关心国家法制建设。因此，培养大学生的现代法律意识，必须完善法律运行机制，营造良好的法制社会环境。另一方面，要营造有利于增强大学生现代法律意识的社会舆论和道德环境。大众传媒和各种社会力量在塑造大学生现代法律意识中发挥着特殊的作用。大众传媒和各种社会力量要利用典型案例开展生动的法治宣传，在全社会形成“尊法守法”的舆论环境，营造良好的法治氛围。
3.营造良好的校园法治氛围
一方面，高校要严格遵守和执行教育法及相关法律法规，依法开展学生工作，建立健全各项规章制度，依法依规办事，特别是在学生普遍关心的学生德、智、体量化考核、评奖评优、贫困生资助、学生干部管理等问题上，按章办事，不计个体差异，严肃处理违法违纪行为。只有这样，学生才能树立良好的法制观念。另一方面，营造法治校园文化，开展法制教育活动。通过举办法律知识竞赛、学法守法演讲比赛，或者组织学生旁听庭审、模拟庭审、参观监狱、开展法律心理咨询和法律社会调查等方式，形成浓厚的法制教育氛围，促进大学生现代法律意识的形成。
4.提高法治教育的教学质量
一是提高教师的法律素养。教育者首先要受教育，改善教师的知识结构，提高教师的法律素质和素养是增强大学生现代法律意识的重要内容。这就要求从事法学教育的教师要站在更高的高度，具有更高的法律意识和法律修养。第二，注重加深大学生对法律理论的理解，提高现代法律意识。在教学内容的选择上，要充分考虑学生的特点和需求，突出重点，在“少而精”上做文章，重点关注与学生相关的部门法，如民法、消费者权益保护法、劳动法等。三是采取多种方法开展教学。教学方法要运用多种教学方法为教学服务，提高学生兴趣、课堂教学质量和教学效果。如课堂讨论、案例教学、多媒体教学等。，提高学生的学习积极性，增强教育效果，使学生通过法制教育了解法律，懂得用法律手段维护自己的合法权益。
5.充分利用互联网开展法治教育。
网络的发展为高校法治教育提供了现代化手段，拓展了空间和渠道。我们必须充分利用网络生动、图文并茂的特点，推动法治教育从封闭、被动的模式向开放、主动、社会参与的模式转变。使法治教育体现新颖性、直观性、参与性和系统性，通过网络推荐高品位书籍，开展网络思想道德教育。有目的地向他们灌输符合网络时代的信息伦理意识，强化著作权法、著作权法、专利法、商标法以及知识产权相关的法治观念，逐步培养大学生的法律意识。