幼儿园教学计划
幼儿园教案第1条设计意图:愤怒是人在遇到不满、失望或不合理的现实时的一种情绪反应。一般来说，愤怒应该是一种正常的情绪反应，但如果孩子在发生事情时经常生气，并把愤怒作为对外界持续、持久的反应，那就是异常行为。经常生气发脾气的孩子，一般都是心胸狭窄，以自我为中心的。因此，我设计了“我快乐，我快乐”活动，通过多媒体、交谈、游戏等活动，教会孩子微笑面对生活，培养孩子的自控能力。
心理教育目标
1，教会孩子以积极的心态面对生活，学会与同龄人友好相处。
2.教孩子如何思考和解决日常生活中的问题，知道快乐对他们的健康有好处。
渗透目标培养孩子的自控能力，为养成活泼开朗的性格打下基础。
要准备的活动
1，多媒体《别烦我》
2、微笑卡、音乐磁带、录音机
3.区域活动的筹备工作
活动过程“我快乐，我快乐”教会孩子学会控制自己的情绪和日常生活中的不当行为。
1，老师:今天这么多老师来看孩子玩游戏，你开心吗？让我们展示一下！(掌声和欢迎)老师给孩子们做了很多漂亮的表情卡。让我们看一看。有哪些表达？(生气，微笑，悲伤)孩子们做出这些表情。
现在孩子们选择自己的表情，然后把它挂在脖子上。
2.老师观察孩子们的表情。
3.老师:今天，我向孩子们介绍一个绿色的孩子。她总是爱发脾气，爱生气。我们来看看她总是发脾气，生气什么好吗？
儿童观看多媒体
读完后，老师和孩子们围坐成一圈。
4.提问:
(1)孩子们喜欢青青吗？为什么？
她总是在生什么气？
(3)如果是你，你会怎么做？(从早上起床开始，孩子对照着说自己。)
(4)孩子在日常生活中有过不开心或者生气的时候吗？幼儿(说说吧)遇到不顺心的事或者要求没有达到，有什么更好的办法可以解决？
(5)老师:孩子知道为什么生气、难过、生气是不好的吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5、教师总结:
小孩子都知道，随便发脾气，生气是一种不好的行为习惯。他们会失去很多孩子，经常发脾气，生气。时间长了，他们会不爱吃饭，不爱运动，不爱和孩子社交，影响身体健康，生病。生活中有很多事情可以用其他方法解决。那么什么样的心情对身体好呢？(开心，快乐)心情。
孩子们互相讨论，日常生活中有哪些让你开心的事？(小朋友热烈讨论)
(1)除法；你会为你的父母和孩子做些什么让他们开心？你为爸爸妈妈工作。爸爸妈妈怎么说？
(2)老师:是的，孩子不仅要让自己快乐幸福，还要努力让别人感到快乐幸福。当你帮助别人的时候，他们是什么心情，会说什么？你的心情呢？
(3)孩子遇到困难或问题怎么办？(比如:学习、打游戏等。)会生气会生气吗？那么我们该怎么办呢？
进入区域活动
老师:我觉得孩子们讨论的很热烈，很开心。今天老师给孩子们准备了你们喜欢的活动资料。如:绘画用品、大型积木、玩偶之家等玩具，孩子可以在游戏中选择你最乐意做的事情，与你的好伙伴分享快乐。好了，现在自己选吧！
孩子们在玩的时候是什么感觉？有没有遇到什么困难或者问题，是怎么解决的？
老师:你很棒。是的，如果你遇到困难或问题，试着去解决。
当你很开心的时候，你最想要什么？(大声唱歌、跳舞、大笑...)
老师:小朋友知道老师给你的微笑卡是干什么用的吗？我只希望孩子们每天都开心。孩子把你的快乐记录在微笑卡上，就是在上面画一个小小的微笑。看看微笑卡上谁的笑容多。老师会奖励他这张大大的微笑卡吗？
结束
看到孩子们开心的样子，客串老师的脸上也洋溢着笑容。然后让我们请嘉宾老师唱首歌，跳支舞，和我们一起分享快乐。你说什么？(老师，小朋友跳舞* * *)
拓展活动“亲子活动”和“互助”
游戏:父母和孩子一起玩智力游戏。当父母或孩子在游戏过程中遇到困难时，互相帮助，体验为别人做事，帮助别人是愉快的。他们还可以和孩子讨论做什么开心的事，进一步培养孩子的自控能力，为养成活泼开朗的性格打下基础。
幼儿园教案2一、活动目标:
1.引导孩子理解两句歌词，表达不同的情感，在学会唱歌的基础上，学会用柔和跳跃的歌曲来表达。
2.尝试作曲作词，制作地图，体验唱歌活动的乐趣。
3.感受人与动物和谐美好的关系，培养孩子关心爱护小动物的感情。
二、活动准备:
图片《丢失的小鸭子》(1) (2)，图集(1) (2)，还有笑脸。
三、活动过程:
1，声乐训练:我爱我的小动物(5级)
2.引入故事，激发孩子的兴趣。
给我看图(1)。老师:你看到了什么？
老师讲了一个故事:一天，小鸭子在池塘边的柳树下玩耍。和它玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭着喊着要妈妈。
3.老师跟着旋律跳舞，让孩子猜老师想告诉你什么。
4.师生合作填图集(1)并学唱歌曲第一段。
(1)出示图集，明白每个格子代表一句歌词。老师唱歌，孩子们按顺序指着图片。老师:有什么问题？
②指四、五、六方形。老师:你听到刚才老师在这些地方唱的什么了吗？
(3)老师:小鸭子在哪里叫妈妈？
(4)师生一起看图唱歌，检查是否贴对。
(5)让孩子看图，同时唱歌。
5.学习制作地图集(2)并在第二段中编写歌词。
(1)示图(二)。老师:小鸭子丢了。请猜猜这一刻谁看到了。
(2)老师:小朋友是怎么做的？
(3)老师:孩子很开心。她唱得怎么样？找出要贴哪张图片。
(4)引导幼儿将小房子粘贴到最后一个格子中，检查是否正确。连续唱第二段。
(5)边看图集边试着唱歌曲的第二段。
5，一边指着地图，一边完整的唱歌。
6.体验歌曲的不同情绪，学会带着情绪唱歌。
展示哭和笑两种面部表情，让孩子贴在图集前。如何粘贴它们？为什么？
老师总结:第一段，小鸭子迷路了，找不到妈妈，很伤心。我们应该用柔和悲伤的声音唱歌。第二段，小朋友送小鸭子回家的时候，小鸭子很开心，所以我们要用快乐跳跃的声音唱歌。
7.尝试用动作表演歌曲。
(1)让孩子在唱歌的同时思考可以用什么动作来表达每一句歌词。
(2)让孩子们为歌曲表演找一个空座位。
幼儿园教学计划第三部分活动目标
1.告诉别人你的家庭。
2.通过印手印锻炼孩子手部肌肉。
3.通过表达各种事物，培养孩子的创造力和想象力。
4.通过各种切割活动，提高孩子的握力和力量调节能力。
要准备的活动
家庭照片，类似家庭的娃娃(爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我)，印泥。
教学工具图片
活动过程
[导入]
1.听手指娃娃介绍家庭，说说她的家庭。
老师用一个手指娃娃向孩子们介绍家庭成员。
-我家有五口人，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。
-每个人家里有几口人？谁有我这样的姐姐？
②先介绍一下我们的全家福照片。
-这里有许多家庭照片。环顾四周，看看哪个是你的。
-告诉我们照片里是谁。我们从谁开始？
-我们用手印印这个家庭怎么样？
[展开]
1.边读活动纸边讨论。
①学习活动纸。
-这是哪里？
-这是什么照片？
2.在活动纸上打印我的家庭成员。
-用印泥打印。手印。
-在活动纸上打印家庭成员。
-你想先印谁？
帮助孩子打印他们想要打印的家庭成员。
(2)打印完后，用签字笔或彩色铅笔完成其余部分。
-用签字笔或彩色铅笔为您打印的家庭成员绘制表情和头发。
-我们还使用标志性笔画来绘制一些细节。
(3)老师帮助使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子。
[结束]
1.印完手印后用湿毛巾擦手。
2.让孩子们介绍他们打印的家庭成员。
[动图]
美术艺术活动“牙刀”后的感受
本周举行了一场艺术活动“切牙者”。在整个活动过程中，孩子们热情高涨，思维活跃。当我把我的“大嘴怪”给小朋友看的时候，小朋友们的兴趣一下子就上来了，他们谈论着“大嘴怪”是怎么吃东西的。活动一开始，我就引导孩子们仔细观察牙齿模型，互相讨论，让孩子们知道门牙是门牙，犬齿在门牙旁边，臼齿在犬齿旁边，并告诉他们各自的分工和合作流程。接下来，我想邀请大家讨论一下如何制作一个牙齿粉碎机。手工制作“大嘴怪”时，孩子们更活跃。他们根据牙齿的部位关系，用铅笔在纸上画出一排牙齿，然后根据画出的牙齿剪下来，粘贴到剪好的纸盒里。
在这个过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有孩子因为没有提前设计好而切齿。结果他们牙齿的结构没切对，旁边的小朋友说要再切一次，耽误了一些时间。粘牙是这个活动的难点。有的孩子一下子就贴好了，有的孩子因为小手指不够灵活，很难贴好。很快大家就把牙齿粘好了，下一步就是做自己的牙齿粉碎机:画眼睛、头发、耳朵等等。这个过程对孩子来说并不难，每个人都可以根据自己的意愿来装扮自己的牙齿粉碎机。最后，我让孩子们喂了牙齿粉碎机。每个人都用一些旧报纸为碎牙机做食物。“嗷，砰！”碎牙机一次吃一口。哦，每个人都玩得很开心！我把孩子们的作品放在角落里，这样孩子们可以随时玩耍。
通过这次活动，孩子们更多地了解了他们牙齿的设计、制作和体验，体验到了成功的喜悦。
幼儿园教案4一、指导思想:
最重要的是，书是多彩人生的万花筒，书是世界的缩影。为了让读书成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。我们幼儿园将举办“心幼儿园第二届读书节”。读书节旨在让更多的孩子热爱阅读，让更多的家长参与亲子阅读。我们将营造浓厚的阅读氛围，设计丰富多彩的活动，激发孩子和家长的阅读兴趣，让他们真正体验到阅读的快乐。同时，也希望通过此次活动，能够进一步突出我园语文教育的课程特色，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，逐步提高他们用语言表达的能力。
二、活动主题:
“经典陪伴童年，‘悦’读书润物细无声。”
第三，参与者:
中心幼儿园的所有孩子、家长和老师
四。活动内容
第一阶段:策划启动阶段(65438+2月1-65438+2月10)。
1.制定读书节的活动计划。
2.在园区内营造浓厚的阅读氛围。
(1)着力打造班级阅读角——营造班级阅读氛围，开展“好书推荐”活动。
(2)向全园教师、幼儿、家长发送读书节活动倡议书并制作海报、横幅。
(3)拓展家长和孩子的阅读空间，利用幼儿园二楼的走廊布置大面积的书籍，供家长和孩子阅读。
(4)播放儿歌、古诗、歌曲、散文故事等。走过来公园的时光，午睡起床，离开公园。
3.举行读书节启动仪式。营造浓厚的书香校园氛围，拉开读书节序幕。
第二阶段:组织实施阶段(65438+2月11-65438+2月25日)。
(一)教师阅读活动
1.根据幼儿园读书节的活动讨论沙龙。
2.开展教师阅读体验沙龙。
3.让老师们利用课余时间阅读一些有益身心健康的书籍，保持良好的心态，以积极的心态投入到教学实践中去。
4.用幼师随笔和大家分享更多的阅读经验和知识。
5.30岁以下教师技能竞赛——儿童文学叙事，结合经典绘本。
6.30岁以下教师技能大赛-自制小书和创意绘本。
(2)教师经典绘本演绎(整合教研《30岁以下新教师》6月165438+)
(三)课堂阅读活动
1.完美阅读区:每个孩子都从家里带书来和孩子分享。
2.带孩子逛逛书店(图书馆)，让他们感受书籍的魅力。
3.小好书漂流俱乐部(班)
每个孩子从家里带一本书，班里规定每周开一次“好书漂流会”，互相交流分享书籍，鼓励孩子把书带回家和父母一起读。让书溢满整个校园，溢满每个家庭。
4.大型好书漂流会(大班)
让大班的每个孩子从家里带一本书，以年级组为单位在幼儿园操场上组建大型的“好书漂流党”。孩子们把书放在小椅子上，然后离开座位去找自己喜欢的书，然后坐下来看书。让孩子在书的海洋中畅游，享受书籍带来的乐趣。
5.拟定班级家庭阅读时间表，按各年龄段推荐书目，张贴在家庭联系栏。
6.每个班级结合日常活动，保证每天5-10分钟的孩子阅读时间。
7.午睡前请老师给孩子讲一个经典故事。
8.每天午饭前十分钟，1-2孩子被安排做班里的小广播员。
9.家长现场观摩集体阅读活动。(结合家长开放日)
(四)亲子阅读活动
1.建议家长带孩子去书店、图书馆、网上买书，拓展阅读渠道。
2.在孩子生日或者节日的时候拿书当礼物。
3.每天睡前半小时被定为“亲子阅读时间”，每天和孩子一起读一首儿歌，读一个经典故事。
4.根据阅读的内容，孩子听写，家长记录活动，每周交一篇文章给幼儿园。
5.图书义卖，每个孩子把自己读过的书拿出来义卖，义卖的钱作为班级购书基金。
(5)评选活动
1，《书香世家》评选。
评选的目的是鼓励家长在家中为孩子营造浓厚的阅读氛围。
选择标准:图书的种类和数量；儿童阅读的书籍在所有书籍中所占的比例等。
选拔过程:由家长自荐进行。家长可以用照片的形式记录自己的书，也可以在自荐表中填写孩子喜欢的书的名字，和孩子一起阅读。然后，以班级为单位，专心评价。
2.做一张亲子阅读卡，推荐一本好书。
目的:在亲子阅读的基础上，家长和孩子一起制作亲子阅读卡片，向同龄人推荐一本喜欢的书，感受分享阅读的快乐。
流程:家长自荐，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，制作班级亲子阅读页面，供全园展示交流。
3、亲子阅读经验分享:
目的:家长与孩子交流阅读经验或心得，共享资源。
流程:结合“书香世家”评选活动，每个班级选出几个比较有亲子阅读经验的家长，以亲子阅读经验或感悟文章的形式，展示在每个班级的家长园地和幼儿园网站上。
4.亲子书签制作:
以孩子家庭为单位，与家长合作，在阅读的基础上学习制作书签，满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。作品尽可能精致，体现个性。作品颜色、形状、材质、图案不限。家长和孩子可以充分发挥想象力，自由拓展思维空间。最后以班级为单位送作品参加幼儿园评奖。每个班五个学生，幼儿园会设立“最佳创意书签”、“最佳亲子书签”、“最精致书签”等奖项。
5.亲子图书制作
自制大书(书籍制作，可以画画和剪贴)评选目的:亲子合作，在阅读的基础上，学会创作大书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。评选标准:选材制作评选方式:(1)填写自荐表。(2)创造:儿童以家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创作、改编、模仿，方法可以是绘画或剪贴。作品尽可能精致，体现个性。会有“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”、“最精致绘本”等奖项。
6.选择“阅读宝贝”
评选的目的是鼓励孩子多读书，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，逐步提高孩子的语言表达能力。
选择标准:儿童书籍中的记载、儿童的叙事能力等。
评选流程:班级推荐，每个班级推荐一个“读书宝贝”，在推荐表中填写孩子的基本情况。
第三阶段:总结表彰阶段(65438+2月15-65438+2月30日)。
展示读书节期间各班活动的照片和说明，报道读书节期间开展的所有活动。
总结活动，召开总结表彰会。精选书香班、书香世家、书香瑰宝。
总之，读书是一辈子的事，读书要以平时为主。这个“读书节”只是火上浇油，让读书成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分，让“读书节”成为我们花园里的一个特色节日。幼儿园全体师生将以此为契机，一起* * *捧书，走进知识的海洋，走进书的世界，让厚重的书飘遍我们的幼儿园！
百科:其目的是促进更多的人阅读和写作。希望大家能够尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师，保护知识产权。每年的这一天，世界上100多个国家都会举行各种庆祝活动和图书推广活动。
幼儿园教案第五条活动目标
1，学会打节奏，说出动物园里动物的名字。
2.大胆模仿动物的动作。
活动以小组或团体为单位进行。
活动规则
1.依次说出动物园里的动物。
2.说出动物的名字并模仿它们的动作。
3、不能说出别人说过的动物名称。
活动指导
1，学会打拍子:第一拍手，第二拍腿，反复连贯地打节奏。
2.每个人都打着节奏。一边问“动物园里有什么？”第一个孩子站起来，一边模仿猴子的动作，一边说“动物园里有猴子”。每个孩子依次发言和表演，在整个游戏中，孩子们要一起打拍子。
3.如果一个孩子重复前面孩子提到的动物名称，游戏就结束了，孩子为大家表演一个节目，游戏重新开始。
活动扩展
1，可以增加游戏的趣味性和难度:大家加快节拍，孩子说话和做动作的速度也相应加快，训练孩子的敏感度和口才。
2、可以改变游戏主题:如“快乐果园”，给水果命名；“欢乐游乐园”，命名游乐园内的游乐设施；“汽车王国”，说出汽车品牌...