如何提高创新创业能力【如何提高网络创业能力】
提高网络创业能力的方法
新形势下，加强大学生创新精神和创业能力的培养，是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力，能否适应经济社会发展，能否承担起民族振兴大业的重任。全面开展有效的创新创业教育，使更多大学生以自主创业为优先实现人生价值，进一步加强学生创新精神和实践能力培养，主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，日益成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。
用1培养大学生创新创业能力的必要性和紧迫性
1.1培养大学生创新创业能力是缓解日益扩大的社会就业压力的需要。
21世纪的第一年，全国大学毕业生人数只有1.07万人。2003年，我国高校毕业生人数突破200万，达到21.2万人。2005年突破300万，达到338万。2006年创历史新高，达到41.3。早在2004年，教育部学生处处长林惠清就指出，虽然毕业生数量大增，但全社会就业并没有明显增加的趋势。在毕业生数量逐年大幅增长的同时，毕业生失业现象开始出现，且数量逐年增加。据教育部统计，2001至2005年，我国高校毕业生平均就业率仅为70%左右，仅未就业高校毕业生人数，2001年为34万人，2002年为37万人，2003年为52万人，2004年为69万人，2005年为79万人。
面对日益严峻的就业形势，大学生开展创业教育，树立正确的职业理想和择业观念，发展创造性思维，提高综合素质和创业能力，具有重要的现实意义。大多数大学毕业生年龄在20至25岁之间。这个年龄的人有强烈的求知欲和好奇心。他们要求独立自主地处理自己的事情，对父母的心理依赖逐渐消失，社会责任感和道德感明显增强。同时，他们正处于人生的重大转折和突变时期，具有很大的可塑性，是发展潜能和创造力的最佳时期。
1.2培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要。
随着市场经济的发展，城乡的产业结构会根据市场的不断变化而调整，从而带来劳动力的转移和专业岗位的转换，还应具备实施新技术、新工艺和开发创造新产品的能力，即未来的劳动者不仅要有劳动能力，还要有创新创业能力。因此，不断加强大学生创新创业能力的培养，正是为了满足社会主义市场经济对人才培养的诸多要求，同时也可以促进高等教育自身的改革与发展。
1.3培养大学生创新创业能力是推进创新型国家建设的需要。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个具有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具有发展知识经济的巨大潜力；一个缺乏丰富科学储备和创新能力的国家将会失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争，实际上是科技和教育的竞争，归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮。培养和造就适应未来社会中国大学生就业发展和挑战的具有广泛基础和创新精神的人才是各类高校的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是高校建立创新体系的关键环节和基本内容，能够有效支撑和促进国家创新体系的建立，也将对建设创新型国家起到积极作用。
2提升大学生创新创业能力的途径
2.1以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神。
创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内在动力，是创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先，要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，依靠知识、智慧和勇气去开创能够充分发挥个人特长的事业。要让广大学生认识到，要适应新时代的要求，必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣传大学生中涌现出的自主创业先进典型，引导大学生增强创新创业的信心和勇气，鼓励和培育更多自主性。
具备创业条件的大学生脱颖而出。因此，有必要教育和引导大学生充分认识自主创业的深刻内涵，结合第一课堂和第二课堂开展创业教育。鼓励学生创造性地参加各种社会实践活动和公益活动。通过创业教育讲座、各种比赛和活动，形成了以专业为基础、以项目为基础、以社区为基础的组织？创业教育？实践小组激发大学生创新意识和创业精神。以社团为载体，充分发挥大学生的主体作用，组织创业沙龙、创业技能大赛等活动。充分发挥学生自我服务、自我教育功能，培养学生创业能力。用什么？挑战杯？以全国大学生课外学术科技作品大赛为龙头，以科协为平台，推动课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让学生在兴趣和专业之间找到合适的结合点，感受创业，培养创业意识。
2.2加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业素质。
企业家素质具有丰富的内涵，包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋务实的态度；坚忍不拔、坚定执着的顽强意志；不怕困难，艰苦创业的心理准备；良好的自控能力、团队精神和合作意识。
高校人才培养的质量和成果价值最终取决于教师。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师能够培养具有质疑精神和思维能力的学生，学生敢于冒险和探索，能够打破常规，进行创造性的研究性学习。没有一定数量的创造型教师，就不可能培养出具有创新创业素质的学生。学校可以聘请成功的企业家或校友作为客座教授，给学生做专题讲座，传授创业技能和知识，让学生获得实践经验。
一批优秀的创业教育教师可以强化大学生的创业素质，如团队精神、合作意识等。创业往往不是一个人能够实现或完成的，它需要组建自己的团队。一个真诚团结，各方面都能互补的团队，才能实现1+1 & gt；2、为了保证创业成功。通过教师的引导，引导学生正确认识和分析自己，确定正确的人生目标，树立高度的责任感和荣誉感，培养合作意识，对大学生创业能力的形成将起到深刻的促进作用。
2.3构建创业教育课程体系，培养学生创业能力。
2.3.1建立渗透创业教育内容的教育课程。
高校必须改革传统的教学模式，增设创业教育课程，使其成为必修课，采用多种教学方法，丰富学生的创业知识，让学生了解和熟悉有关创办和管理小企业的知识和技能。在课堂上，可以考虑用创业案例来教授学生，从而直观形象地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观；启迪学生创业思路，拓宽创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和素质。
2.3.2根据创业教育的具体目标，开设专门设计的教育活动课程。
在第二课堂活动中，开展一些根据创业教育具体目标专门设计的教育活动。开展商业计划书竞赛、商业交流，开设商业教育讲座等丰富多彩的形式，实施课后商业教育课程，包括？在线教学？、?实地考察？、?企业家论坛？、?商业计划书(设计)？为了拓宽学生的学习范围和视野，使课程更具启发性和实用性。定期举办对话交流论坛，邀请成功创业者与学生直接面对面对话，解答他们在课堂学习和实际创业中的疑难问题，帮助学生分析创业成功和失败的原因，为他们提供创业的参考和指导。
2.3.3开设环境课程
环境类课程要突出创业环境的设计和布局，尽可能将校园布局和美化、校园文化建设和周边环境与创业教育结合起来。学校要营造良好的创业环境。创业环境的建设可以分为硬环境和软环境两个方面，如校园创业园、小企业孵化器等。在校园里设置？创业园？学生可以申请这个项目。方案获批后，学生可以根据自己的能力，在校内开办一些校内公司或做生意。或者学校组织一个模拟公司，把学生实践能力和专业技能的培养和创业结合起来。其操作流程符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境，如职业指导，各部门应成立由具有丰富创业经验的教师、企业管理者和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中。
提供适当的建议，防止学生盲目创业。在实际操作过程中，创业环境的建设需要学校各部门的配合。
2.4构建合理的知识结构，提高创业能力
实践证明，有利于创业的知识结构不仅需要必要的专业知识和管理知识，还需要综合知识，如相关政策法规，以及更广泛的人文社会科学知识。因此，必须从根本上转变教学思想，让学生形成合理的知识结构。扩大学生的知识面，横向拓宽知识面，纵向加深知识面。使学生从日益合理的知识结构中获得创造能力的培养。
系统的创业知识的形成可以通过以下途径实现。第一，大学课堂，图书馆，社团。创业者可以通过课堂学习拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中受益无穷；图书馆通常可以找到创业指导的报纸和书籍，泛读可以增加对创业市场的了解；社团活动可以锻炼各种综合能力，是创业者积累经验必不可少的实践过程。第二，媒体信息。一、纸媒、人才、经济类媒体是首选。比如大家熟知的21世纪人才报、21世纪经济报道、IT经理人世界等。第二，网络媒体、管理、人才、专业创业网站是必要的选择。例如，著名的中国营销传播网、ChinaHR.com和ChinaVenture.com等。此外，还可以从创新服务中心、大学生科技园、留学人员创业园、科技信息中心等网站了解创业知识。第三，与商界人士广泛交流。襄樊学院还不定期邀请校内专家学者为学生多做人文、自然科学方面的讲座，邀请社会各界知名人士和校外专家学者举办讲座和报告，开阔学生视野，完善知识结构。
2.5加强创业实践活动，培养学生的创业能力。
2.5.1组织学生参加科学研究和各种专业竞赛。
大学生参加各种专业比赛和科研活动，比如？挑战杯？中国大学生课外科技作品大赛和创业计划大赛，非常有利于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力。只有在大学生中营造浓厚的科技创新氛围，才能有更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能。只有多看，多思考，多提问，多记忆，反复试验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中找出真知。
2.5.2以校内外创业基地为载体，组织学生参与创业实践。
创业教育的立足点在于社会实践。学校要在校内外建立多种形式的创业基地，并以此为载体，组织学生参与创业实践。一方面，通过实习进行创业实践。专业实践既是专业理论应用和职业技能的训练过程，也是创业阶段的实际操作过程。要把校内外的实践基地打造成创业教育的示范基地，让学生在这样的地方学习、实践、创业。另一方面，创业基地与社会建立了广泛的外部联系网络，包括各类孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评估机构、小企业发展中心、创业者校友会、企业家协会等。，形成高校、社区、企业良性互动发展的创业教育生态系统，有效开发整合各类社会创业资源。
网络创业的必要条件
大学生要想具备创业能力，必须掌握核心能力的以下特征:
(1)价值优势
核心能力应该有利于企业效率的提高，使企业在创造价值和降低成本方面优于竞争对手。
(2)异质性
企业的核心竞争力应该是独特的，这是企业成功的关键因素。核心能力的异质性决定了企业间的异质性和效率差异。
(3)不模仿
核心能力是企业在长期的生产经营活动中积累形成的，深深地烙上了企业特殊的构成和经历，其他企业难以复制。
(4)不可交易性
核心竞争力是与企业生俱来的。虽然可以被人感觉到，但不能像其他生产要素一样通过市场交易进行买卖。
(5)难以替代
与其他企业资源相比，核心能力受替代品的威胁较小。没有核心能力的创业只是昙花一现。
网络创业必备硬件
硬件1:体验
大学生长期待在校园里，对社会缺乏了解，尤其是在市场开拓和企业运营方面，很容易陷入自大和两手空空的误区。所以大学生创业前要做好充分的准备。一方面，他们应该在企业工作或实践，积累相关的管理和营销经验。另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。
硬件二:资金
有调查显示，40%的大学生认为？资金是创业最大的困难？。的确，再聪明的女人也不会无米之炊。没有资金，再好的创意也无法转化为现实生产力。所以，资本是大学生创业时要攀登的一座大山。大学生应该探索新思路，多渠道筹集资金。除了银行贷款、自筹资金、民间贷款等传统渠道外，还可以充分利用风险投资、天使投资、风险投资等融资渠道。
硬件三:技术
用智力换资本是大学生创业的特色方式。一些风险投资家往往愿意资助他们的创业计划，只是因为他们看中了大学生掌握的先进技术。因此，打算在高科技领域创业的大学生必须重视技术创新，开发具有自己自主知识产权的产品，吸引投资者。
硬件四:能力
大学生因为长期应试教育不熟悉管理？游戏规则？技术突出，财务管理、营销、沟通、管理普遍欠缺。要想创业成功，创业者必须同时重视技术和管理。建议可以从合伙、家族企业或者低成本虚拟店铺入手，锻炼自己的创业能力。