初中励志主题班会教案
作为教职员工，写教案是必不可少的。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。那么你知道如何写一份正式的教案吗？以下是我收集整理的初中励志主题班会教案(精选6份)。欢迎分享。
初中励志主题班会教学目标1；
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，长大后努力学习，为国争光。
3.激发学生的探究意识，提高理解和表达能力。
教学过程:
一、复习题
1.题目中的励志是什么意思？激励自己努力工作，以实现一个抱负。)
2.徐悲鸿先生在文中的志向是什么？我觉得还是应该在阅读课文中寻找答案。请快速浏览课文，画出相关的句子。
第二，紧扣关键词，研究课文。
1，通信。(我们必须用事实让他们重新认识真实的中国人。)
2.让他们知道，他们必须用事实来重新认识真正的中国人。一起读这句话。徐悲鸿为什么会说这句话？请阅读正文1-2自然段，仔细体验。
(1)学生回答说，徐悲鸿是在留学生的嫉妒和讥讽下说这话的。读外国学生的名字
(2)老师描述了1919年中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱，在国际上没有地位，中国人在国外经常被看不起，被鄙视的社会现实。再读一遍留学生的话。
3.你说的必须是什么意思？(必须这样做)徐悲鸿必须做什么？(同学们再看一遍这句话，他们的回答一定要用事实让他们重新认识真实的中国人。)他们指的是谁？老师问。当学生回答他们指的是外国学生时，老师接着问什么样的人才是真正的中国人？
(真正的中国人是指有骨气的中国人；真正的中国人是指勤奋的中国学生对自己的理解，实现了多重解读。)
3.徐悲鸿用什么事实让留学生重新认识真实的中国人？学生可以再读一遍课文，思考一下。他们可以寻找，划清界限，互相合作讨论。
默认值:
(1)，同学们回答徐悲鸿更努力的时候。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔跑。当他勇往直前时，老师问学生。以前徐悲鸿学画的时候很努力，但是今天徐悲鸿为什么要更努力？
(一定要用事实让他们重新认识真实的中国人，实现自己的抱负。)
学生必须用事实让他们重新认识真实的中国人。
(2)当学生回答说，每到假期，徐悲鸿经常整天画画时，老师问学生，徐悲鸿为什么那么专心临摹？我再一次回到必须用事实让他们重新认识真实的中国人的说法，认识到徐悲鸿之所以这样做，是为了让外国人重新认识真实的中国人，再一次一起读这句话，感受徐悲鸿为中国人不负众望而努力奋斗的精神。
徐悲鸿节假日在巴黎博物馆刻苦学习绘画，只是他勤奋学习绘画的一个例子。为了完成自己的心愿，徐悲鸿每天坚持学画10多个小时，经常忘记休息，甚至动物园里的老虎也经常成为他的写生对象。(展示一匹好马的图片。这匹后蹄扬起的骏马，不正是徐悲鸿最好的写照吗？学生读四五节体会徐悲鸿刻苦学画的精神。)
(3)当学生回答徐悲鸿宁愿过穷日子，也不愿用省下来的钱买绘画用品时，老师引导学生将自己的生活与徐悲鸿的生活进行比较，感受徐悲鸿生活的贫困。接下来问同学们，是什么支撑着徐悲鸿宁愿过穷日子，也不愿意用省下来的钱买绘画用品。再次，我们要用事实让他们重新认识真实的中国人，一起大声朗读这句话，加深对徐悲鸿为祖国努力学习精神的理解。
学生带着感情读第六节。朗读时，他们抓住关键词:小阁楼、一杯水、两片面包，通过这种描写体会到文章衬托了徐悲鸿的拼搏精神。
好事多磨。徐悲鸿的画展在全世界引起了轰动。他用事实让留学生重新认识了中国人。一起阅读第7部分。
5.学生们在这个时候看留学生的表现，提问为什么留学生的态度从一开始就有这么大的变化。什么叫盲目无知？
如果你在国外学习，你会通过留学生震惊、低头、无知的阅读品味，感受到他对中国人的重新认识和忏悔。)。
6.老师总结升华自己的情感。
青年画家徐悲鸿在法国留学时，为了回应留学生的嘲笑，勤奋学画。他的杰出成就为中国人民赢得了荣誉。他代表了中华民族不屈不挠的精神，让外国人再也看不起我们的民族和中国人民。让我们再读一遍课文，记住徐悲鸿为祖国努力学习、努力实践的精神。
第三，升华情感，总结写作。
1.抓留学生前后引导学生转变态度的关键词:
鞠躬是不礼貌的。
是什么让这个留学生的态度变化这么大？
这位留学生因为偏见而出言不逊，对徐悲鸿的油画和动漫产业俯首称臣。他对徐悲鸿表示深深的敬佩！
这个时候你想对徐悲鸿说什么？
(学生可以畅所欲言，升华情感)
3摘要
为了表现徐悲鸿为祖国努力学习、努力实践的精神，文中不仅从正面描写徐悲鸿的表现，承上启下、承上启下，而且在一定的空间里描写留学生的表现，前后对照，对比徐悲鸿为祖国努力学习、努力实践的精神。再读一遍，好好体验。
第四，联系自己，拓展。
同学们，徐悲鸿为祖国努力学习、刻苦实践的精神给大家留下了深刻的印象。徐悲鸿的成功得益于为祖国努力学习的精神，我觉得更得益于他励志的精神。有了灵感，我们才能有人生的目标，人生的起跑线，学习生活充满活力和力量，给我们战胜困难的勇气。每个有所成就的人都有一段励志的经历。那么我们现在该怎么办呢？我应该向徐悲鸿学习什么？请告诉我们你的真实感受。
初中励志主题班会教案2教材分析:
这是一个人物故事。文章讲述了青年画家徐悲鸿留学法国时，决心不辜负中国人民的期望，努力学习，以优异的成绩为国争光的故事。称赞了徐悲鸿为祖国努力学习、刻苦实践的精神。
正文紧扣主题，叙述清晰。首先，全文围绕题目，围绕中心，层层递进，有序展开。其次，过渡自然，衔接紧凑。又兼顾前后，结构严谨。
教学目标:
1.正确流利地朗读课文，抓住徐悲鸿绘画的主要过程复述课文。
2.学习本课10生词，理解生词和课文。
3.学会分段，说出段落大意。
4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，长大后努力学习，为祖国争光。
教学重点和难点:
通过朗读，我体会到了徐悲鸿为祖国人民争光，努力工作，刻苦学画的精神。
学会分段，说出段落大意。
教学准备:
挂图、相关课外材料
教学时间:
三个课时
第一类
教学目标:
1.对课文有初步的了解。通过观察徐悲鸿的《奔马》，可以了解相关内容，阅读故事中的人物。
2.学习本课的新单词。
3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，长大后努力学习，为祖国争光。
教学过程:
第一，新课程的引入
1.课件演示了徐悲鸿的绘画，让学生了解他的成就。
2.你对徐悲鸿了解多少？
简介徐悲鸿
3.在黑板上写字，解决问题。
(鼓励，鼓励；野心，野心。励志的意思是:激励自己为了实现某种抱负而努力。)
第二，第一次读课文
1.自学单词
2.镜头显示重点和难点单词，强调教学。
优异的成绩，鞠躬，疲惫，愤怒，勇往直前
3.学生自己阅读课文，要求:
一段一段的练习阅读，流畅的读句子。然后四人一组工作。
(教师巡回指导)
4.引导学生逐段朗读，师生共同批改。
强调:
句子:你不能通过争论来改变别人的无知/偏见。你一定要用事实/让他们知道/真的/中国人再说一遍！
徐悲鸿/在巴黎美术学院/以优异的成绩通过了期末考试。
5.互相交流理解文字。
提示:你学过哪些单词？你是怎么学会的？还有哪些词你不懂？
第三，整体感知课文内容，理清段落。
1.自由阅读课文，思考和讨论:
(1)徐悲鸿的志向是什么？
他是怎么实现这个野心的？
(3)结果如何？
2.练习分段。
根据问题讨论分段。
3.摘要
第一段:(13)写徐悲鸿立志成为一个有用的人，为中国人民而奋斗。
第二段:(46)写徐悲鸿的励志学习和努力。
第三段:(78)写徐悲鸿以优异的成绩炮轰动画界，改变了留学生的偏见。
第四，总结全文
动词 （verb的缩写）家庭作业
1.大声朗读课文。
2.多音节词
虫虫
3.划掉括号中不合适的词。
再接再厉(大力鼓励)
初中励志主题班会教案三；
1.第一遍读课文，学习造新词。
2.理清课文顺序，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国情怀。
3.明白“盲从泰山”的真正含义。
教学重点:
理清课文顺序，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国情怀。
教具准备:PPT
教学过程:
第一，热情指导
1.看图猜成语。同学们，看图。你能猜出哪些成语:万、千里马、栩栩如生吗？
2.这是大画家徐悲鸿的经典画作《奔马》。当时这幅画在整个画坛引起了轰动。不仅如此，他学画时还专心临摹，刻苦耐劳的精神和炽热的爱国心令人难忘。
3.今天我们就来学习一篇课文，叫《徐悲鸿的励志画》。你认为作者看到题目后应该写什么？(徐悲鸿为什么要靠灵感学画？如何靠灵感学习绘画？结果如何？为什么是“励志”而不是“立志”？这样想很好，说明我们写文章的时候按照这个顺序写比较有条理。让我们跟随作者进入正文。
第二，以人为本的学习
任务一:理清课文的顺序，整体感知课文。
策略:分组交流预分配的学习情况。要求1读出正确的发音，理解句子。2.理清课文顺序，初步了解课文大意。
1，小组合作学习。
2.展示交流。
交流时在黑板上写字:原因和结果
人们往往按照原因-过程-结果的顺序写文章，让读者看得更清楚。因此，我们最好把课文理解清楚。)
3.看到大家都这么认真的学习交流，老师真的能感受到合作学习的快乐。然后我想看看你掌握这些单词的程度。读这些词-
第一组画厌倦了展示出租杯，买错了。
第二组徐悲鸿，推崇并激励他孜孜不倦地学画，致力于临摹。
好事多磨。动漫圈又瞎又无知。
4.你能用其中的一些单词来谈论课文的主要内容吗？
概括文章的主要内容也是基本功。坚持练习，总会有收获。)
5.文章里有两句是别人对徐悲鸿的评价。快速看一下。是哪两句话？
好事多磨。瞎眼不识泰山。)
6.努力工作的人会得到一切。是徐悲鸿努力学习，临摹成果，别人才评价他。谁评价徐悲鸿？
任务二:理解“盲而不知泰山”的真谛。
策略:找出描述留学生表情和语言的单词和短语，读一读，看看你读到了什么。试着带着感情大声朗读，了解留学生前后变化的原因。
沟通:1(不礼貌-鞠躬，感觉被鄙视-尊重)
2一起读，之前:用轻蔑的语气读。后:读了佩服的语气。
补充问题:泰山？徐悲鸿。“眼不识泰山”的意思是:有眼不识泰山的徐悲鸿。比喻浅薄无知。
补充典故。选择:泰山:1名山。2鲁班的徒弟。
面对不了解的人或事，不要妄加评论，否则会被人说无知，变成“盲目无知”。
第三，检测引线接点
1填空，立志励志
2辨析意义，化解:许个愿。
励志:通过努力，实现设定的美好愿望。
3再看题目，怎么解释？徐悲鸿是一位励志画家，立志为国争光。
徐悲鸿是怎么靠灵感学会画画的？为什么有人说徐悲鸿“功夫不负有心人”？我们下节课会讲到。
板书:徐悲鸿的灵感画
(1-3)由屈辱决定
(4-6)经过努力
(7-8)结果就是动漫行业。
初中励志主题班会教案4教学目标
(1)学习17生词，其中田字案中的六个词只认识不写，生词组成的词要理解。
(2)学会把课文分成段落，说出段落大意。
⑶教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国努力学习的可贵精神。
教学重点
教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国努力学习的可贵精神。
教学困难
正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿绘画的主要过程复述课文。
教学方法
学会启发和引导，讨论和交流。
教学过程
第65438课
首先，揭示话题
1.从图导入，展示徐悲鸿的《奔马图》，通过提问的方式介绍徐悲鸿。
4.板书，理解。
(1)一起读。“励志”是什么意思？说出名字并谈论话题的意义。
(2)对阅读题的质疑。
第二，第一次读课文
自己读课文。
(1)阅读词汇表中的单词，正确读出每个生词的发音。
⑵用课文中的生词画出单词，并按顺序读句子。
试着读课文。
试着按名字一段一段读，老师和学生会纠正错误，然后自由阅读。
(1)发音:提醒学生准确读出“激动”侧音；“生气”的鼻音；“租”平话。
(2)词语定义:相互交流。那些单词的意思你都用什么方法学过，哪些单词你不懂？
3.学会写新单词。
(1)展示新单词，并一起再读一遍。
(2)突出重点，分类指导写作。
(3)学生涂红色。
第三，读课文，理清段落。
1.自由阅读和思考:
(1)徐悲鸿的志向是什么？你是怎么做到的？结果如何？
⑵讨论分为三个部分。
2.练习分段。
3.通过命名正确的段落来阅读课文。
第四，作业
第二节课
教学过程:
首先，回顾和检查
1.指读生词。
3.多音字辨析。
第二，仔细阅读课文
1.介绍阅读题，一起读题目。徐悲鸿的志向是什么？低声念1-3段。
表明“他们必须用事实重新认识真实的中国人。”理解徐悲鸿说这话时的思想感情，讨论他为什么这么激动。
4.读外国学生的话。
(1)留学生有几个意思？
哪句话最让我们生气？
讨论:把握“不礼貌，直言不讳，不以为天，成不了才”，读懂留学生的傲慢与欺骗的语气，理解徐悲鸿此时的心情。
3.一起看第三段，理解徐悲鸿此时的思想，再参考已经表现出来的“你必须用……”这段话，理解徐悲鸿此时的内心世界。
4.自由阅读第四段，学习如何写这个过渡段。讨论:
⑴对比句子，表现“从此，徐悲鸿更加努力”。与文中不公正的句子对比，体会原句的生动性。
⑵指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔跑，勇往直前”。这些话。
5.解释文章中的句子“好事多磨”。
讨论:徐悲鸿花了多少时间？默读第5段和第6段，自由勾画讨论内容。
抓住“每时每刻”、“画着画着”、“经常”、“整天”、“只用省着”等词语，通过阅读、评论、讨论，体会“功夫不负有心人”的真谛。
三年过去了，发生了什么？
讨论的结论是:A取得了优异的成绩，引起了轰动。b外国学生感到震惊和钦佩。
7.重点分析第八段。
(1)读外国学生说的话和第一语言有什么区别？从讲话的内容、方式和语气的分析中，我们可以了解阅读发生变化的原因。
2徐悲鸿此时的内心想法？阅读句子“我们必须让他们...中国人民用事实说话。
⒏总结全文。
初中励志主题班会教案5教材分析
徐悲鸿《励志绘画学习》是苏教版四年级上册第二单元的三篇课文。讲述了著名国画大师徐悲鸿在法国留学时，受到留学生嘲笑，称赞其激励绘画学习，为国争光的优秀品质。
教学目标
认知目标:理解本节课的重点句子和徐悲鸿的励志画的过程。
理解能力目标:
1，能在理解课文内容的基础上复述课文内容，了解徐悲鸿励志绘画的原因和做法。
2.理解“有志者事竟成”和“有眼不识泰山”的含义，体会徐悲鸿励志的成功之道。
情感目标:教育学生以徐悲鸿为榜样，从小树立爱国奉献报国的思想。
教学重点和难点
教学重点:理解“有志者事竟成”和“有眼不识泰山”的含义，体验徐悲鸿励志的成功之道。
教学难点:了解徐悲鸿励志绘画学习的过程，徐悲鸿如何为民族争光。
教学方法:阅读介绍、阅读学习、小组合作交流。
教学过程
一、最后一节知识复习
1.关于徐悲鸿，课文介绍了什么？
2.找出文中能解释徐悲鸿励志画的句子。
第二，深入研究课文
(1)学习课文第一至第三段。
1，展示课文片段，学生默读课文，思考:
(1)徐悲鸿刚到巴黎时发生了什么？他当时是怎么想的，又是怎么做的？
(2)你说的“愤怒”和“偏见”是什么意思？
2.读句子，谈谈你的经历。
“我们必须用事实让他们重新认识真正的中国人。”
思考:这里的“真正的中国人”指的是什么样的人？说说你的理解。
3.引导阅读课文的第一至第三段。
(2)学习课文第4至7段。
徐悲鸿说，他想让外国人再次了解真正的中国人，以及他是如何做到的。请默读课文第4至7段。
1，默读课文，找出相关句子，边读边想:中心句是什么？
2.交流。
3.对比句子。
(1)徐悲鸿每天坚持画马。
(2)他画啊画，经常画一整天。
想一想:两句话哪个更好？为什么？
4.播放徐悲鸿学画画的图片。
5.交流:说说你对“好事多磨”的理解。
6.引导阅读课文。
徐悲鸿以自强不息、刻苦钻研的精神学习绘画。他的作品在巴黎画坛引起轰动，令欧洲人震惊。他实现了让外国人重新认识真实的中国人的愿望，连那个嘲笑他的外国人都印象深刻。来听听外国人对他的评价吧！
(3)学习课文第七段。
1，一起看课文，想一想:
不懂泰山是什么意思？
外国人为什么向徐悲鸿鞠躬？
2.“震惊”是什么意思？
3.引导阅读课文。
(四)合作交流，升华感情
想一想:外国人的态度发生了什么变化？为什么会这样？
说:你此刻的想法。
第三，课堂总结。
《徐悲鸿励志学画》这篇课文道出了法国留学因为它而被人看不起的真相。最后，在徐悲鸿的顽强努力下，是那个老外放弃了，告诉了我们。同时也歌颂了徐悲鸿伟大的爱国主义精神。
第四，延伸拓展，升华主题
1.试着用下列单词复述课文。
嫉妒，礼貌，灵感疲劳。
展览，复制，卓越，承认震惊
2.以“徐悲鸿爷爷，我想和你谈谈”为开头，写一段自己学习课文的感受。
初中励志主题班会教案6活动目的:
1，通过感受丰富多彩的大学生活，带动学生对大学的向往，激发学习的动力，向着梦想的大学迈进；
2.引导学生在高三复习期建立良好的学习心态；
3.通过交流学习经验和方法，学生可以改进学习方法。
活动时间:20xx/x/x
地点:高三八班。
活动主持人:监视器
活动流程:
一、老师的发言:
高三就像一座山，需要一年的时间去爬一座精神上的山。当你回头看的时候，你会发现它并不是高不可攀的。人生总是翻山越岭。高考只是横跨你人生新转折点的其中一座大山。怎么知道高考是最高的山？在高三面前，有的人胆怯，有的人迷茫，有的人失败，甚至倒在高三脚下，再也爬不起来。要到达山，一定要有一个好的开始准备，调整好自己的精神状态，风景总是高的！
第二，期待风景
播放精选的大学三年来的照片和视频(主题包括新生军训、徒步黄埔军校、校运动会、中秋晚会、比赛、春秋游、内蒙古庐山实习、上海海南寒假体验、下乡等。)
老师:大学不仅是获取专业知识和专业技能的地方，也是人生丰富多彩经历的美丽风景。高考的脚步刚刚离开，又到了几家欢乐几家愁的时候。还记得三年前的这个时候，我和所有的高三学生一样，都在为自己小小的未来担忧。
时光飞逝，大学生活已经让我们适应了。我经常回忆高中时候的物种。善良。那一天，那片土地，那时候的生活...
步入高三，你是否有无限的希望和美好的蓝图？高三的征途，你准备好追了吗？
学生表达他们的感受
第三，登高望远
讲述我认为高三复习必须具备的良好心态以及如何调节目前的不良情绪，将理论与个人经验和他人的真实经历相结合。
第四，互动交流
和学生交流个人的学习方法和经验，希望学生有所启发。
动词 （verb的缩写）结语:希望同学们始终以坚定的斗志和蓬勃的精神面对高三的复习。我一直相信高三是一个还没老就走遍青山的人，这里的风景独一无二！
班会的主题是上大学放飞梦想。
活动意义:高三的学生都在把全部精力投入到高考中，但是高考是为了什么，升学之路是什么？面对不确定的明天，很多人在繁忙的学习生活中迷失了方向和动力。让高三学生体验大学的精彩生活，激发他们对大学的向往。交流高中生活的感受和经历，保持积极乐观的心态，坚定追求理想的信心。
活动时间:20xx年9月2日(周一)班会。
活动对象:高三1班。
活动准备:收集大学活动精彩图片，准备PPT。
活动流程:
1，导入:让学生再次思考自己现阶段的目标。
提问:
1)你现在脑子里有明确的目标吗？(引发思考)
总结:进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。
2)你理想中的大学是怎样的？
学生讨论并了解他们对大学的理解。
2.体验大学的精彩生活。
1)通过图片欣赏感受大学里丰富多彩的课程学习和课外生活；
让学生体验美好的大学，并对它有一个愿景。
2)正确理解“大学”的含义。
大部分学生倾向于陷入一种表象，以为高考后进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松无限。
通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是一个独立自由学习的象牙塔，而不是一个轻松颓废的地方。为即将上大学的学生打好“预防针”，避免迷路。
3)大学“财务管理”
由于家境不同，或多或少都有一些贫困生，上大学对他们来说是沉重的经济负担。为了减轻学生沉重的经济压力，以更好的心态面对高考，学生应该提前了解大学期间的经济状况。
兼职，正规的兼职，既能帮助学生减轻一部分经济负担，又能提前体验社会劳动的意义，获得更多的社会经验，可谓一举两得。
奖学金和奖学金评定条件主要针对学习和学生工作，有助于促进学生综合素质的发展，解决学生的经济问题。
3.尝尝一起战斗的滋味
1)分享一下高三的经验。
和学生交流高三的学习方法和心态。
2)学会理解高三的酸甜苦辣。
总结高三学习经历中的努力和收获。
为学生加油，提高学习动力。
活动效应
通过学习，学生可以对大学生活有更深刻、更真实的认识，对大学生活更加向往，从而产生强大的动力。同时进一步思考高三的学习生活。
活动反思
需要进一步了解学生的学习情况，考虑他们的学习水平。以便为他们的学习方法和态度提供合适的目标参考和可行的参考性设计。
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