知识与技术的关系

能力、知识、技能的关系:1。区别:知识是人类社会历史经验的总结和概括，是反映客观现实过程中相应经验的概括结果；技能是在活动中联系巩固，在活动中应用的一种基本的行动方式；而能力是一个人的性格和心理特征。

而且知识技能的掌握和能力的发展历史并不同步。相对于能力的发展，知识和技能的掌握更快，能力并不总是与知识和技能的增加成正比。

2.联系:知识的掌握有助于技能的形成，知识的掌握和技能的形成会促进和推动能力的发展；相反，缺乏必要的知识和技能会对能力的发展造成很大的障碍。而且掌握知识和形成技能是建立在一定的能力基础上的，能力往往影响知识和形成技能的速度、深度、难度和巩固程度。

技术和技能有什么联系和区别？

技术:是指根据生产实践经验和自然科学原理发展起来的各种工艺操作方法和技能。

所谓技能，一般认为是通过实践形成的合法的活动方式。

技能:有过工作经验的人都知道，为雇主提供急需的技能是获得工作机会的前提，技能优秀的人工作机会更多。一个人拥有什么样的技能，取决于他的兴趣、能力和智力，以及他所能掌控的资源和他所设定的职业目标。但由于经济发展前景不明朗，掌握对职业生涯有帮助的技能显得尤为重要。

技术:是一种自己的能力。

技能是本能，技术是本质。

技能是生命生存的基础和必要条件。

技术是技能成长的应用基础。

科学和技术的关系和区别是什么？

科学与技术联系紧密，有很多相似之处，但也有本质的区别。

在现代，科学与技术的关系，一方面密不可分，几乎被视为同一范畴；另一方面，它们的任务、目的和实现过程不同，在相互关系中相对独立地发展，是辩证统一的整体。科学的任务是通过回答“是什么”和“为什么”的问题来揭示自然的本质和内在规律，目的是认识自然。技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题来满足社会生产生活的实际需要，目的是改造自然。

科学主要表现为知识的形式，而技术是物化的。科学提供物化的可能性，技术提供物化的现实性。科学突破叫发现，技术创新叫发明。科学是创造知识的学问，技术是为了需求综合利用知识的学问。对科学的评价主要看其创造性和真实性，而对技术的评价首先看其是否可行，是否能带来经济效益。

科学和技术相互促进，但也有区别:

第一，形状不同。科学一般表现为知识和理论的形式；而技术一般是以物质形式表现出来的。第二，任务不同。科学要解决“是什么”和“为什么”的问题；技术回答“做什么”和“怎么做”。第三，目的不同。科学的目的是从现象中寻求本质，以认识主体为己任；技术是某种知识或经验的升华，用来改造主体。第四，管理方式不同。科学的管理方法强调工作是如何完成的；技术关注的是如何工作。5.科学革命和技术革命不是一回事。科学革命至今已经经历了两次，第三次正在酝酿中。哥白尼和其他科学家第一次研究了宏观低速运动规律。第二次是量子理论和狭义相对论的出现，发现了微观高速运动的规律。生命科学将是第三次革命的主要内容。到目前为止，技术革命已经经历了三次。一是蒸汽机革命，二是电机革命，三是控制论、原子能、计算机革命。现在我们面临第四次工业革命。六、对科学技术的评价不同。对科学的评价是一个很深的词；对技术的评价是一个新词。七、科学不是机密，机密是技术。各国先进的科研成果都是先公开的。但是新技术是绝对保密的。八、科学不具有强烈的色彩和商业性质，不可以出售和转让，而技术可以。(本人摘自1984年第五期《信息卡》)

科学与技术的区别和联系

在现代，科学与技术的关系，一方面密不可分，几乎被视为同一范畴；另一方面，它们的任务、目的和实现过程不同，在相互关系中又相对独立地发展，是辩证统一的整体。

科学的任务是通过回答“是什么”和“为什么”的问题来揭示自然的本质和内在规律，目的是认识自然。技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题来满足社会生产生活的实际需要，目的是改造自然。

科学主要表现为知识的形式，而技术是物化的。科学提供物化的可能性，技术提供物化的现实性。

科学突破叫发现，技术创新叫发明。科学是创造知识的学问，技术是为了需求综合利用知识的学问。

对科学的评价主要看其创造性和真实性，而对技术的评价首先看其是否可行，是否能带来经济效益。(1)区别:1。不同形式的知识。

科学一般表现为理论形式；技术一般以物质形式表现。科学主要表现为一元知识，把复杂的现象统一到某个本质上，从众多假设中选取一个结论，使之简洁明了。

从单一技术到多样技术，它把某种科学知识转化为多种技术设施和技术手段，从同一原理出发做出各种类型的设计方案。2.不同的任务。

科学要解决“是什么”和“为什么”的问题，揭示客观过程的因果性和规律性；技术回答“做什么”和“怎么做”，追求满足主体需求的效用。3.目的不同。

科学的目的是从现象中寻求本质，以认识主体为己任；技术是某种知识或经验的升华，用来改造主体。在人类作用于自然的创造性活动中，科学是认识自然，探索客观真理，揭示事物的本质和规律，是人类改造自然的指南。

而技术主要承担生产力，是改造自然和创造物质财富的手段，是储存知识和获取信息的手段。第四，科学革命和技术革命不是一回事。科学革命至今已经经历了两次，第三次正在酝酿中。

哥白尼和其他科学家第一次研究了宏观低速运动规律。第二次是量子理论和狭义相对论的出现，发现了微观高速运动的规律。

生命科学将是第三次革命的主要内容。到目前为止，技术革命已经经历了三次。

一是蒸汽机革命，二是电机革命，三是控制论、原子能、计算机革命。现在我们面临第四次工业革命。

5.选题方向不同。科学从科学发展的逻辑中寻找、发现和选择研究课题，如科学理论与科学实验的矛盾、科学理论本身的矛盾以及各种科学假说的争鸣。

目的是从中发现新的现象和规律，要求有理论和学术意义，但不能要求在经济和社会生活中取得成果。技术主要是从国民经济发展、国防建设和人民生活水平提高的实际需要中寻找和选择研究课题，要求付诸实践并产生一定的实际效益。

不及物动词不同形式的结果。科学成果是意识形态的东西，主要是科学发现、科学预测、科学原理等。，属于物质向精神转化的范畴。

其成果以专著、论文和研究报告的形式出现。技术成果是知识型事物和物质型事物的有机结合，更多地表现为从精神到物质的转化。

成果以技术样品、模型、技术规格和设计图纸的形式出现。七个。知识的评价标准不同。

对科学的评价是一个很深的词；对技术的评价是一个新词。用真理评价科学；评估技术的价值。

科学的任务是研究和解决事物的“是什么”、“怎样”和“为什么”的问题，发现事物，从而提高人类的认识水平。评价标准主要是判断真假。技术的任务是研究和解决“做什么”和“怎么做”的问题，这就需要发明或创新。

它的成功往往受到许多相关因素的制约，如资源、环境、地域、社会、经济、法律等，还受到人们的价值取向和生活习惯等因素的影响。八个。管理方式不同。

科学是由同一科学主体通过制定行为准则来实施的，其管理是灵活而松散的。科学无国界，其知识是公共的，共享的，属于全人类。

技术是由国家专利部门通过专利法实施的。这种管理在一定时间内是严格保密的。技术是有国界的，未经公司或* * *许可，不得出口。

科学没有专利，所以保守秘密是不道德的，而技术有专利和知识产权。泄露技术秘密，侵犯他人专利和知识产权，是不道德的，甚至是违法的。科学没有强大的声誉和商业性质，不能出售或转让，而技术可以。九个。对人才素质的不同要求。

科学家需要有深厚的基础知识和专业知识，活跃的理论思维，善于观察和发现问题，勤于思考，善于推理，甘于孤独，潜心学习，默默无闻地做实验，才能有所发现，有所成就。技术专家除了要有深厚的专业知识外，还要有很强的动手能力和综合能力，消息灵通的信息来源，丰富的实践经验，顽强的攻关精神，一定的组织能力和处理各种复杂关系的能力，才能有所发明，有所创造，有所成就。

(2)联系科学与技术总是千丝万缕的。它们相互依存，相互渗透，相互转化。

科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。科学往往能启发我们提出以前从未想过的事物的新特征，进而导致新技术的出现。

新技术往往需要新见解，新研究往往需要新技术。人们利用技术发明越来越多的新仪器和新技术，反过来促进各方面的科学研究。技术不仅仅是科学。

试论科学与技术的区别和联系

科学和技术，他们没有从属关系。从概念上讲，科学知识只是百家争鸣中的一种观点。它建立在客观存在的物质表征和现象之间，只能表征一种外在解释存在的认知方法和知识体系。在实践中，人们并不仅仅依靠科学理论来研究技术数学。正因如此，很多技术在不自觉地顺应自然理性之后，总会让人感觉到“偶然”的成功。成功的技术如果用科学理论来解释，就会变成“科学技术”。如果这是用道家理论来解释的话，那么这个技术就变成炼丹了。

科学理论是人们按照预定的方案解释现象而形成的知识体系。科学理论来源于人们的具体观念。这种特定思维只服从特定逻辑，不一定符合事物进化的因果合理性。如果用一种不同的方式来解释一个现象，那么这个科学知识的理论体系就会被改变。但对于技术数学来说，无论人们如何解释，都必须符合本质粒子的运行关系才是理性的。所以技术数学的建立不会以是否能符合科学理论为标准。技术的成功只是遵从了隐藏在物质表象和现象背后的本质粒子运行关系所形成的因果理性。

科学方法以客观存在为认知范畴，在认知对象中，无形存在的内容是缺失的。所以科学理论不能涉及无形的内容。一旦它涉足隐形，就会变成虚幻的抽象。结果就成了无形领域的空白。但是，技术数学的成立并不在于它符合客观表象和现象内容。它的成功表达了技术数学的规则，完全符合无形领域的自然理性。

科学作为一个外在的知识体系，包含了所有客观存在的内容。因此，科学理论比单一技术涵盖的范围更广。而科学理论，因为是根据不同的现象进行分类的，并不能使所有现象的解释在学科之间完全统一。导致各个学科之间很难互相交流。但是，虽然单个技术的范围很小，而且很多技术材料的形式和类别都有很大的差异，但是如果把很多技术结合在一起，就可以把每一种技术的合理性、* *性和包容性统一在宇宙的内在原理上，这样每一种成功的技术都有可能成为一种能够表达自然真理的标志。

中国人善于把科技作为一个整体来看待，使他们的概念难以区分，甚至傲慢。其实，科学和技术并不是同一个学术概念。甚至科学和数学的概念都不一样。科学只是一种外在的认知方法，以及由这种认知方法建立起来的外在知识体系。它的认知基础是客观世界。但它不能统一客观世界的所有现象。它只能对现象进行分类，建立科学体系。它只能通过联系抽象来发现现象之间所谓的“规律”。它不同于技术数学所包含的理性。技术数学的合理性与存在的真理是一致的。科学理性只是人们这样对技术的唯一解释所形成的认知理性。所以，科学理性不是真理。

科学属于人类外在主义的知识体系。人对事物的认知，除了外在的事物，还有内在事物的认知方法。两种认知方式有两种完全不同的认知结果。对于某项技术，如果你按照A的知识来解释，那么这项技术就会成为A的结论的结果，如果你按照第二项知识来解释，那么这项技术就会成为第二项结论的结果。请相信，对于同样的技术，两种知识的差别是相当大的。所以，知识和技术的区别是非常明显的。现在的人把科学技术完全混为一谈，认为人类只有外在事物的科学知识体系，而没有人类内在事物的知识体系，所以他把科学知识真实化。所以他只能用科学理论来解释技术。

论科学与技术关系的历史变迁。

关于科技关系的历史变迁，我觉得这个问题真的有点难，网上搜也未必能找到准确的答案。但是对历史和近代史的问题比较感兴趣，现在基于所学的知识和网上简单的回答有了更深的理解。古代、近代和现代科学技术的关系各有特点。19世纪以前，科学和技术是相互分离的，它们平行发展。20世纪40年代以后，科学与技术的联系空前加强，具体表现为“科学的技术化和技术的科学化”。而且现代科学技术在研究上是同步的，相互接近的。科学与技术既有联系又有区别:科学与技术的区别在于功能和作用的不同。主要表现在:目的和任务不同，研究内容不同，研究成果的形式和评价标准不同，发展过程不同，生产力的属性不同。第一，科学是创造知识的研究活动，主要解决认识世界的问题，回答“是什么”和“为什么”；而技术则是发明创造的方法、技巧和相应的物质手段，答案是“做什么”和“怎么做”。技术是发明和综合利用各种知识进行创造和实践的活动。技术就不一样了，除了知识的形式，还有一定的物质形式。第四，科学在经济中的作用是隐性的、不确定的，有时需要很长时间才能发挥出来；技术在经济中的作用更明确，关系更直接。