写作中如何引用古诗词
"这篇文章有一半写得很好。"题目是作文的眼睛。
如果能在作文中嵌入一双美丽明亮的眼睛，让读者对这篇文章一见钟情，那么我们的作品就会让人看到，赢得更多的青睐。标题需要创新，突出“新”字，做到新颖独特。
古典诗歌具有丰富的象征意义和内涵。把他们作为话题，不落俗套，新颖脱俗，让人感到震撼。第二，读者喜爱，有亲切感。
台湾省作家三毛的小说《蓦然回首》采用了宋代诗人辛弃疾的《玉案？元宵，那句“千百度寻他，蓦然回首，那人在昏黄的灯光下”；彭景峰《邮路梨花》是陆游写的“邮路梨花遍地开”的诗。琼瑶的《深院》也用了“院子有多深”这句话。
用诗词入题，玩了不少美目。比如独在此山(苏轼的诗)，独在高楼(王国维的话)，风雨飘摇的任平生(风雨飘摇的任平生的话)等等。
再如:以“诚”为题的作文，题目是“多方寻找”，“失踪”为题的作文，题目是“所谓伊人在水一方”，都引用了名句名句，既有强烈的表达色彩，又有深刻的双关意味。引用诗词也可以加字幕。
比如在鲁光的《中国姑娘》中，有一段是关于袁伟民对女排姑娘近乎无情的训练。副标题是“陶无情人有情”，是唐代诗人刘禹锡写的一首诗。以“月满阴晴”为题写悲欢离合，既旗帜鲜明，又富有想象力。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波，能让人一接触到作文的话题就被紧张的气氛所感染。不可能写出一篇引用灵活、文字励志的文章。要让文章“出彩”，可以用诗词等零碎的、局部的妙语“点亮”读者的眼睛，展示自己的语言能力。
让自己的文章在天上飞。引用一首诗的开头。
开头不错，新颖，生动，引人入胜。如果把一句古诗放在开头，用其鲜明的结构来指导全文，就起到了“龙组之首”的作用。
2.学生如何在作文中引用诗词？在人教版初中语文教材选编的名篇中，有不少引自诗词。
在《春》中，朱自清引用了智南和尚《绝居》诗中的“吹面无寒柳风”来形容春风的柔和。郝明鉴为了表达科学工作者的探索精神，引用了楚国诗人《离骚》中的“路漫漫其修远兮修远为Xi，吾将上下而求索”。杨朔在《荔枝蜜》中，只用“一日三百个荔枝，却不惜长大做岭南人”(出自苏轼《徽州一绝》)写出了荔枝之美。
有些优秀的作文也是引用诗词出彩。示例1。今天的篮球比赛...我们班上次篮球赛输了，这次是最后一次机会。
不知道怎么就感受到了“风萧萧水冷，壮士一去不复返”的悲壮感觉。陈老师的哨声响起，我的心一紧:“该上场了！”“我很欣赏孟子从‘天将降大任于斯，必先苦其心志，苦其筋骨，饿其体肤，空其体魄’的努力。从“春天的蚕到死都会不停地纺织，每晚蜡烛都会哭干烛芯”中，我明白了责任的深度。
从“可是寸草有多少爱，我得了三春晖”中，我明白了子女对父母的付出。从一张鲁迅的小照片，我明白了“我以血荐轩辕”的博大胸怀
选自《责任的呼唤》3。日中寻古人，是陶谦“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；是狄威“萧瑟秋风沧浪”的壮美；是易安“夜归舟，误入荷花深处”的欢喜；放生翁的《王师北定中原日，家祭不忘》是一种洒脱的方式；在日中寻找过去，是“衣装越来越宽，永不后悔，为伊憔悴”的坚定；“北极庭不改，西山相盗”是杜工部的自信；是一种“千百度找她，蓦然回首”的惊喜。——选自《经典情节》4。“大江不归，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种骄傲；“春天的月亮是什么时候？你对过去了解多少？”我找到了回头看的方法；“我约了半夜不来，敲了棋子，摔死了。”我发现了一种寂静；“我自横刀笑对天，肝胆留两昆仑山。”我发现了一种英雄主义；“清水出芙蓉，雕之自然也。”我发现了一种简单。
——《追寻自己的梦想》这几段都选自中考完美作文。正因为作者善用诗词语句，才使得文章的语言明亮而富有诗意，如茶香沁人心脾，令人振奋。
也让作者的思想渗透到一些经典情节中，变得越来越沉重。更好的体现了考生的文学积淀和素养，给人耳目一新的感觉。
这也是这些文章能从众多作文中脱颖而出的主要原因。有很多方法可以在一首诗的结尾锦上添花，或者总结全文揭示主旨；或者展示未来鼓舞士气；或者抒发自己的感受，以增强文章的感染力；或者语言含蓄，让读者把书捂起来还在做白日梦。
1，引用一首诗的结尾，有很强的感染力，常常给读者很强的遗憾感。比如《据海倚天》结尾:“你没看见黄河之水是怎么出天入海，一去不复返的吗？”。
你有没有看到，在高高的房间里，明亮的镜子里的可爱的头发，虽然早上还是丝黑色的，到了晚上就变成了雪？“光阴似流水，光阴似电。也许，只有历史才能让“无字碑头满”，也许，只有历史才能最好地诠释曾国藩在天都已破、黄袍即将加身之际，写下的那句他一生的话:倚天照海，花花无数，心有自知。
考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗作为结语，进一步深化了作者的观点，给读者留下了无尽的反思。2.利用名诗的哲理特征，总结全文，深化主题。
好诗和你的好文章都是锦上添花，人们看了你的文章也会认同你的观点。这起到了“画龙点睛”的作用。
初中语文课本《邮路梨花开》的最后写道:“我看着这群朝气蓬勃的哈尼族姑娘，看着洁白的梨花，不禁想起一句诗:‘邮路梨花遍地’。”这种结局既描写了自然的梨花，又描写了徒然的雷锋精神，在结构上照顾了主题，在内容上深化了主题，意蕴丰富。
引诗巧妙地封闭了全文，回味无穷，发人深省。这就是引用诗词的魅力。
文章的开头和结尾如果能灵活引用诗词，前后呼应，效果会更好。比如2003年的完美作文《少年愁》是这样写的。
开头:辛弃疾曾经唱过这样一句话:“少年不知愁滋味，爱上地板；爱上地板，说担心给新词。“我们跨世纪的少年早就尝到了悲伤的滋味。
这不是“强词夺理”，而是“说真话”，这是我们这些青年学生一天比一天沉重的负担。.....结语:但无论如何，我还是要对所有“不知道担心什么”和尝过“担心的滋味”的同学们说:“青少年要明白担心的滋味，要期待它，永远不要忘记它，永远不要害怕它。”
——开头引用辛弃疾；结尾灵活，起到升华作用；当然，引用诗词时一定要自然和谐，千万不要为了引用而引用。总之，巧妙引经据典，灵活运用古诗，可以使你的作文语言生动出彩，也显示了作者深厚的文学修养和不同寻常的写作技巧。
希望老师引导学生灵活积累更多的名句名句，既能让学生的作文大放异彩，也能弘扬我们的古典文化，让古诗词在今天大放异彩。
3.求引用古诗或名言。作文一开始，老师就让我们收集五句古诗语录或者1，“剑锋磨利，梅花香自苦寒来。”一切只有历经艰难险阻才能成功。自从经历了那次事件，我突然明白了这个道理。(以下是写那个事件。) 2.“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子就像宝贝一样。”在母亲节到来之际，让我们为妈妈放假吧！3.“年轻的不努力，老的就难过。”我们应该珍惜现在的时间，努力学习，这样我们将来才能有所成就。4."锲而不舍，金石为开。"在我们的生活中，只有通过坚持不懈的努力，我们才能成功。5."友谊是我们生活的明灯。"自从读了《夏洛特》,
4.如何在高考作文中巧妙引用诗词首先，你的肚子里有多少首诗词？考场上的临场反应，除非事先知道考题，否则是不应该作假的。
炎炎夏日，门窗大开，凉风习习。有人说:好大的风；有人说:真是多愁善感，潮起万里。上了考场一看就知道谁会更好。
当然，这个问题可以在高三这一年解决。班里的古文都要背熟，反过来也可以。
然后在上课的基础上，看一些延伸名著。比如课上有一首辛弃疾的诗。你要找10辛弃疾的代表作，反复读(此时不要背诵)，找出你最喜欢的3-5首诗。
可能大家都说你没选的其他歌都是最好的，但是你选的才是你感觉和理解最好的，也是你写的时候最容易上手的。这些都是你的诗，个性、创新、悟性很重要，老师也会耳目一新，区别对待。高考班的古诗词作家只有几个，全部选上后，大概会有50个。这个时候，你每天复制一首歌，贴在你抬头就会看到的地方，背熟，理解，思考。
循环两三次，可以扩大范围，再筛选一批。这样算下来，如果在班里加，高三的时候，肚子里就有100首古诗了。这个时候，我告诉你，是时候随意引用它们了，不要觉得牵强附会，捉襟见肘。
当然，以上是建立在你高中三年三分之二的时间都无所事事的基础上的。我最喜欢的方式就是大量阅读，把看到的，喜欢的都抄下来，加上自己的见解，写一本厚厚的书。
在这种情况下，我不仅可以引用诗歌，还可以引用名人文章的一些句子、章节和观点。字里行间对现代诗的巧妙融合，也是考场必备技能。
第二，说说引用的方式。楼主提这个问题，肯定是老师说的。引用多了可以加分。
这是实话，但是很多人用的很恶心。其实就是一句诗:润物细无声。
那些在文章里打引号的人是最坏的。第二个区别是整段话和句子完全一样。
这两种方法都鄙视阅卷老师的智商。你不知道诗歌老师吗？他们要你背诵吗？不，就算你炫耀自己懂得多，懂得少，也不要用同一句话激怒老师。其实随便打开一些高考作文选，真的很低级。
巧妙这个词看似简单，其实很玄妙。一个人的文章是巧妙运用诗歌的典范:余光中。
我们来举个例子:大陆的秋天，无论是梧桐雨，还是莲叶雨，听起来总有点萧瑟、伤感、哀怨。今天你在岛上回味，会被笼上一层悲伤，少了很多傲气和侠气，可能经不起一次又一次的风吹雨打。(《听冷雨》)这句话用了几行？李清照的寻在这句话里是冷，是清，是悲，是悲。如果你打开李清照的这个词，对比一下。有避雨、梧桐、滴水、忧郁吗？且不说什么英雄侠义，什么风雨飘摇。
多看他的文章，有一天我能突然向他学习，也是一种意外的收获。是的，就像我刚才说的，这叫化学利用。
利用是聪明引语的入门。但是什么样的老师第一眼就忍不住给你打高分呢？接下来，我最佩服引用的图像。
有一种东西在中国的古诗中反复出现:雨，猿啼，血泪，江南，孤荣，爬楼梯，流水，菊花。
这些都有固定的含义和相关的背景。
在构图上，我推荐你可以把大量相似的意象堆砌起来，达到把情绪变成* * *的效果。这个很难，你可以试试，但是一旦你弱了，你就会笨到极点。
总结一下，巧妙的引用方法由高到低排列:堆砌相似意象、运用诗句、引用整句、引用双引号。注意，不要因为我说用双引号引用很蠢就不打了。如果真的单独用双引号引用，说明你的文字功底(标点应用)很好。先把中文用规范了，再想怎么写更好。
再来一句:这四种方法混合使用效果最好，错落有致才是真正的美。最后说一个过犹不及的情况。
前几年高考的范文得了很多高分，就是整篇作文堆了很多诗。其实很单薄很华丽，真实的观点大概没有什么逻辑。我不希望楼主写完这篇文章后作文变成这样。这是一场悲剧。
引用诗词只是一种修辞方式，是一种高分速成，但最好的文章是高分文章，有思想的文章，逻辑线路清晰，论述深刻的文章。有人说，说什么不重要，说什么才是最重要的。这句话是对是错。
怎么说是最重要的，但是老师要看的是考试的王道吧？想想平时看到的一切，多和同学老师争论，多观察班上真正文章好的同学。他们是最想看和写的人。嗯，祝你好运！加油！Ps:有问题请再问。
5.教你作文怎么引诗(转)教你作文怎么引诗。在古代诗人的笔下，草常常代表诗人的感情。它能表现出旺盛的生命力，使人钦佩其坚强的精神，如“野火不灭，春风吹又高”；可以代表生机勃勃的春天，使人感受到美好春天的生机，如:“阳春二三月，草与水同色”；你也可以表达悲伤和难过。看到郁郁葱葱的植被，就会联想到生活，抒发自己的惆怅之情，比如“汉阳每一棵树都在水中变得清澈，鹦鹉洲是一窝香草。”
我们在作文中引用诗词来抒发感情，可以锦上添花，为文章增色不少。如何在文中使用诗词？相信同学们看完下面的例子就明白了:例1:春天，一切似乎都充满了生机。
你看，随风摇曳的柳枝，“碧玉妆树高，万缕青丝挂毯垂。”不知是谁剪下了薄薄的叶子，二月的春风像剪刀。"
漂亮！在春雨下快乐生长的小草，“天上的雨脆如酥，草色却远在咫尺。”酷！竞相开放的花，“等东风，缤纷永远是春。”
精彩！当你在欣赏这美丽的风景时，可能会有一些像牛毛、针、细丝、孩子一样调皮的毛毛雨。“江南二月芳草多，春日细雨中。”奇怪！还有那温柔凉爽的风，春雨也是靠着古运河登上舞台的。
“衣湿杏花雨，吹脸不冷。”酷！春天，没有孩子是不可能的。看，那些孩子正高兴地跑着，想抓住那只蝴蝶，但是他们找不到。"孩子们争相追逐黄蝶，飞进了花椰菜."
好玩！看那边，他们中的一些人还在放风筝。"孩子们放学回来得早，所以他们忙着乘着东风放风筝."音乐！例2:拙政园最美的是荷花池。
“江南可采莲，荷叶在何”这句为荷花吟诵了无数遍的话。拙政园中的三个荷塘各有奇歌，开阔宽敞的园林风光依荷塘而建。大片大片清澈的荷叶错落有致，红白荷花含苞待放，娇艳错落，在一片绿色的海洋中婀娜多姿，像个少女。
没有比周邦彦的“叶上楚阳枯雨，水面清圆，风荷一一举”更形象贴切的形容了。置身荷塘，看着蜻蜓飞来飞去，让我想起杨万里《小池塘》里的经典名句:“萧何刚刚露出尖角，蜻蜓早就站在他头上了。”
每一步都是新的风景，是拙政园的写照，四面荷花，三面柳树。例3:快乐，我总是无限思念你，像白云思念蓝天，像小草迷恋大地，像树木生根发芽。
曾几何时，我是如此的顽皮和天真，至今还萦绕在我的脑海里..."在二月和三月，草和水的颜色一样."我穿上鲜艳的衣服，悠闲地走在花草间，看着春日的芬芳，感受着“天潇潇洒洒，草色近而不远”的景色；夏天，我穿着印花背心短裤在小树间奔跑，在喧闹的池塘边驻足，看“树木丛生，青草茂盛”和“树叶不尽，荷花颜色各异”的完美氛围。秋天，古运河平添了一份沉稳大气的感觉。我踏在金色的田野上，看着火红的枫叶“驻足坐枫林晚，霜叶红于二月花”，听着落叶归根的动人故事，感受着“秋风萧瑟，波涛汹涌”的壮美；冬天，我怀念裹着白衣，看着天地的颜色，感受“千里冰封，万里雪飘”的壮美。春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的，冬天是白色的，我的童年是多彩的。
上面三个例子，把学来的诗恰当地运用到段落中，表现作者的感情。这些诗像美丽的图画和特写镜头，给读者留下了深刻的印象。有句诗是这么说的，“运河怎么会这么清，因为源头有活水。”如果你能引经据典，就一定能成就精彩的文章。
6.教你作文怎么引诗(转)教你作文怎么引诗。在古代诗人的笔下，草常常代表诗人的感情。它能表现出旺盛的生命力，使人钦佩其坚强的精神，如:“野火不会把它们完全烧毁，它们会在春风中重新长高”；可以代表生机勃勃的春天，使人感受到美好春天的生机，如:“阳春二三月，草与水同色”；你也可以表达悲伤和难过。看到郁郁葱葱的植被，就会联想到生活，抒发自己的惆怅之情，比如“汉阳每一棵树都在水中变得清澈，鹦鹉洲是一窝香草。”
我们在作文中引用诗词来抒发感情，可以锦上添花，为文章增色不少。如何在文中使用诗词？相信同学们看完下面的例子就明白了:例1:春天，一切似乎都充满了生机。
你看，随风摇曳的柳枝，“碧玉妆树高，万缕青丝挂毯垂。”不知是谁剪下了薄薄的叶子，二月的春风像剪刀。"
漂亮！在春雨下快乐生长的小草，“天上的雨脆如酥，草色却远在咫尺。”酷！竞相开放的花，“等东风，缤纷永远是春。”
精彩！当你在欣赏这美丽的风景时，可能会有一些像牛毛、针、细丝、孩子一样调皮的毛毛雨。“江南二月芳草多，春日细雨中。”奇怪！还有那温柔凉爽的风，春雨也是靠着古运河登上舞台的。
“衣湿杏花雨，吹脸不冷。”酷！春天，没有孩子是不可能的。看，那些孩子正高兴地跑着，想抓住那只蝴蝶，但是他们找不到。"孩子们争相追逐黄蝶，飞进了花椰菜."
好玩！看那边，他们中的一些人还在放风筝。"孩子们放学回来得早，所以他们忙着乘着东风放风筝."音乐！例2:拙政园最美的是荷花池。
“江南可采莲，荷叶在何”这句为荷花吟诵了无数遍的话。拙政园中的三个荷塘各有奇歌，开阔宽敞的园林风光依荷塘而建。大片大片清澈的荷叶错落有致，红白荷花含苞待放，娇艳错落，在一片绿色的海洋中婀娜多姿，像个少女。
没有比周邦彦的“叶上楚阳枯雨，水面清圆，风荷一一举”更形象贴切的形容了。置身荷塘，看着蜻蜓飞来飞去，让我想起杨万里《小池塘》里的经典名句:“萧何刚刚露出尖角，蜻蜓早就站在他头上了。”
每一步都是新的风景，是拙政园的写照，四面荷花，三面柳树。例3:快乐，我总是无限思念你，像白云思念蓝天，像小草迷恋大地，像树木生根发芽。
曾几何时，我是如此的顽皮和天真，至今还萦绕在我的脑海里..."在二月和三月，草和水的颜色一样."我穿上鲜艳的衣服，悠闲地走在花草间，看着春日的芬芳，感受着“天潇潇洒洒，草色近而不远”的景色；夏天，我穿着印花背心短裤在小树间奔跑，在喧闹的池塘边驻足，看“树木丛生，青草茂盛”和“树叶不尽，荷花颜色各异”的完美氛围。秋天，古运河平添了一份沉稳大气的感觉。我踏在金色的田野上，看着火红的枫叶“驻足坐枫林晚，霜叶红于二月花”，听着落叶归根的动人故事，感受着“秋风萧瑟，波涛汹涌”的壮美；冬天，我怀念裹着白衣，看着天地的颜色，感受“千里冰封，万里雪飘”的壮美。春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的，冬天是白色的，我的童年是多彩的。
上面三个例子，把学来的诗恰当地运用到段落中，表现作者的感情。这些诗像美丽的图画和特写镜头，给读者留下了深刻的印象。有句诗是这么说的，“运河怎么会这么清，因为源头有活水。”如果你能引经据典，就一定能成就精彩的文章。
7.高考作文如何巧妙引用诗句首先，你的肚子里有多少诗句？考场上的临场反应，除非事先知道考题，否则是不应该作假的。炎炎夏日，门窗大开，凉风习习。有人说:好大的风；有人说:真是多愁善感，潮起万里。上了考场一看就知道谁会更好。
当然，这个问题可以在高三这一年解决。班里的古文都要背熟，反过来也可以。然后在上课的基础上，看一些延伸名著。
比如课上有一首辛弃疾的诗。你要找10辛弃疾的代表作，反复读(此时不要背诵)，找出你最喜欢的3-5首诗。可能大家都说你没选的其他歌都是最好的，但是你选的才是你感觉和理解最好的，也是你写的时候最容易上手的。这些都是你的诗，个性、创新、悟性很重要，老师也会耳目一新，区别对待。
高考班的古诗词作家只有几个，全部选上后，大概会有50个。这个时候，你每天复制一首歌，贴在你抬头就会看到的地方，背熟，理解，思考。循环两三次，可以扩大范围，再筛选一批。这样算下来，如果在班里加，高三的时候，肚子里就有100首古诗了。这个时候，我告诉你，是时候随意引用它们了，不要觉得牵强附会，捉襟见肘。
当然，以上是建立在你高中三年三分之二的时间都无所事事的基础上的。我最喜欢的方式就是大量阅读，把看到的，喜欢的都抄下来，加上自己的见解，写一本厚厚的书。在这种情况下，我不仅可以引用诗歌，还可以引用名人文章的一些句子、章节和观点。字里行间对现代诗的巧妙融合，也是考场必备技能。
第二，说说引用的方式。楼主提这个问题，肯定是老师说的。引用多了可以加分。这是实话，但是很多人用的很恶心。其实就是一句诗:润物细无声。
那些在文章里打引号的人是最坏的。第二个区别是整段话和句子完全一样。这两种方法都鄙视阅卷老师的智商。你不知道诗歌老师吗？他们要你背诵吗？不，就算你炫耀自己懂得多，懂得少，也不要用同一句话激怒老师。其实随便打开一些高考作文选，真的很低级。
巧妙这个词看似简单，其实很玄妙。一个人的文章是巧妙运用诗歌的典范:余光中。我们来举个例子:大陆的秋天，无论是梧桐雨，还是莲叶雨，听起来总有点萧瑟、伤感、哀怨。今天你在岛上回味，会被笼上一层悲伤，少了很多傲气和侠气，可能经不起一次又一次的风吹雨打。(《听冷雨》)这句话用了几行？李清照的寻在这句话里是冷，是清，是悲，是悲。如果你打开李清照的这个词，对比一下。有避雨、梧桐、滴水、忧郁吗？且不说什么英雄侠义，什么风雨飘摇。多看他的文章，有一天我能突然向他学习，也是一种意外的收获。是的，就像我刚才说的，这叫化学利用。
利用是聪明引语的入门。但是什么样的老师第一眼就忍不住给你打高分呢？接下来，我最佩服引用的图像。有一种东西在中国的古诗中反复出现:雨，猿啼，血泪，江南，孤荣，爬楼梯，流水，菊花。。。这些都有固定的含义和相关的背景。在构图上，我推荐你可以把大量相似的意象堆砌起来，达到把情绪变成* * *的效果。这个很难，你可以试试，但是一旦你弱了，你就会笨到极点。
总结一下，巧妙的引用方法由高到低排列:堆砌相似意象、运用诗句、引用整句、引用双引号。注意，不要因为我说用双引号引用很蠢就不打了。如果真的单独用双引号引用，说明你的文字功底(标点应用)很好。先把中文用规范了，再想怎么写更好。
再来一句:这四种方法混合使用效果最好，错落有致才是真正的美。
最后说一个过犹不及的情况。前几年高考的范文得了很多高分，就是整篇作文堆了很多诗。其实很单薄很华丽，真实的观点大概没有什么逻辑。
我不希望楼主写完这篇文章后作文变成这样。这是一场悲剧。引用诗词只是一种修辞方式，是一种高分速成，但最好的文章是高分文章，有思想的文章，逻辑线路清晰，论述深刻的文章。有人说，说什么不重要，说什么才是最重要的。这句话是对是错。怎么说是最重要的，但是老师要看的是考试的王道吧？想想平时看到的一切，多和同学老师争论，多观察班上真正文章好的同学。他们是最想看和写的人。
嗯，祝你好运！加油！
Ps:有问题请再问。