高职院校核心竞争力的培育

[摘要]本文围绕高职院校核心竞争力的内涵，着重从高等职业技术教育的特色、管理理念和品牌建设等方面探讨如何培育高职院校的核心竞争力。

[论文关键词]高职院校核心竞争力培育

一、什么是高职院校的核心竞争力

核心竞争力理论起源于对企业竞争力的研究。目前最有代表性的理论有两种:技校核心竞争力理论和资源型学校核心竞争力理论。大学核心竞争力的概念是在企业核心竞争力的基础上扩展而来的。是指大学在充分认清自身资源的基础上，以科学的理念和发展战略为指导，以创新、差异化的办学体制为保障，有效、合理整合各种可利用资源，使其在人才培养、科学研究、服务区域经济等方面具有可持续性的核心能力。其本质是高校有效利用教育要素的能力。这种能力由硬核心竞争力(学术和人才)和软核心竞争力(管理和文化)组成。基于企业核心竞争力和高校核心竞争力理论，高职院校核心竞争力的内涵可以定义为:高职院校核心竞争力是指其独特的办学理念、管理制度、技能优势、校园文化和外部资源等竞争因素在高等职业技术教育领域的组合，具有区别于其他院校的突出特点和优越的能力体系，该能力体系难以模仿且持久。

二、高职院校核心竞争力的培育

1.突出专业特色是高职院校核心竞争力的关键。

自我认知、明确定位、突出专业特色是高职院校实施战略管理的关键。在全面调查分析的基础上，高职院校要明确自身的优劣势，有所为有所不为；在学校的定位上，发挥自身优势，集中优势力量，以创新求发展，办出特色高职院校，培育和发展能在未来竞争中占据有利地位的核心竞争力。2002年7月，在首届中外大学校长论坛上，中科大校长朱清时院士发表演讲。一流大学不大也不全。关键是要有自己的特色，发挥出来。？因此，我们应该站在国家乃至全球教育发展的高度，研究教育的增长趋势和内外部竞争环境，把握自身定位和兄弟高校的发展趋势，选择符合现实和未来需要、具有自身特色的学科作为主攻方向，从而制定并不断完善核心竞争力的发展战略。在确定发展重点时，发挥优势是首先要考虑的方向，这是构建核心能力的基础。我们必须集中人力、物力和财力来保证战略目标的实现。创新适合本校的教学方法和管理方法，要始终明确本校的竞争优势和方向，应用80/20原则，把80%的精力集中在影响核心竞争力的关键的20%的工作上，实现高职院校发展的‘重大突破’。

2.创新管理理念是高职院校核心竞争力的焦点。

首先是组织创新。核心能力是在团队的努力下建立起来的，因此要求组织形式与之相适应。应该是一种自律、灵活、创新的组织形式。信息社会的组织是扁平化的(减少管理层级)和柔性化的(随时调整变化)。因此，领导层应及时重组和优化组织结构，将各职能部门组合成一个协调的整体，实现集权与分权、激励与约束、稳定与发展的统一。组织结构应具有足够的弹性，以促进所需资源的有效流动和转移，有效调动组织成员的积极性，发挥其创造性。组织的首要任务是执行？元素组合？。实践表明，真正体现核心竞争力的是什么？元素组合？，也就是综合实力的比拼。？元素组合？问题不解决，再多的优秀人才、重大科研成果、雄厚资金都无济于事，更谈不上核心能力。要素的组合依赖于有效的组织和管理，依赖于联结各要素充分发挥其功能的运行机制。现代高校要求组织精简高效，在组织结构上减少纵向层级，横向打破部门壁垒，将多层次、精细分工的管理模式转变为平行的网络管理结构。

二是完善运行机制。增强核心竞争力的机制比校领导的个人作用更重要。领导是学校的总设计师、推动者、创新者。不可否认，卓越的领导力在一段时间内确实对学校的生存、发展和核心能力的培养起着决定性的作用。但要使学校长久，必须依靠完善的机制，通过政策引导、组织创新、管理创新，形成以学科带头人为核心的凝聚学科方向、聚集学科团队、建设学科基地的机制。在这种机制下形成的核心竞争力将稳定支撑学校的持续快速发展。因此，要重视制定制度、决策和制度执行的工作。学校工作是一项相对独立、复杂和智力密集型的工作，每个参与成员可能比学校领导更了解核心竞争力的脉络和操作步骤，因此领导和成员之间广泛而迅速的沟通和交流将加速核心竞争力的培育进程。毕竟核心竞争力的生成是一个长期的过程。从长期激励的角度来说，学校应该给自己的参与成员一个无人能替代的位置来完成自己的核心竞争力，给参与成员创造一个建立的环境？伴随我成长的学校精神？。

3.加强品牌建设是高职院校核心竞争力的核心。

？一要加强专业建设。专业建设是一项综合性、长期性的基础设施，其建设水平是衡量其整体水平的重要标志。没有合理的专业体系和一批国内外有影响力的专业，很难形成有效的核心竞争力。专业建设首先要围绕重点专业，找准重点专业的生长点，明确专业定位，确定专业建设的目标，使重点专业的建设与学校的整体建设和规划相一致，从而优化学校资源的整合和利用。通过对许多高校核心竞争力形成过程的分析，发现高校的资源不是拥有多少，而是能利用多少，能整合多少资源。在大学国际化、传播网络化、人才高度流动的新经济时代，资源的最佳整合与应用是大学培育核心竞争力的重要途径。学校的资源一般分为:市场品牌资源、人力资源、知识产权资源、基础设施资源。这些资源表现为社会对学校的认知和学校的社会影响力，包括学校的排名、学生的选择倾向(学生自愿申请)、学生的就业率和就业满意率、社会声誉和学术声誉。这很大程度上决定了学校市场的大小，是竞争力的核心。

二要强化？双师型？师资队伍建设。技能优势是高职院校核心竞争力的主要特征，包括在人才培养、教学研究和服务社会中获得的差异化技能优势。技术优势的展示是什么？双师型？师资队伍，学校引进人才固然重要，但在某种程度上，稳定现有人才是建设好师资队伍的基础。因此，在努力引进高层次人才和特殊人才的同时，我们应该将更多的精力投入到现有的教师队伍中。双师型？人才的培养与稳定。通过进一步强化激励和保障机制，使？事业留人，制度留人，感情留人？从被动到主动。随着经济结构的调整和高等教育的发展，人才的竞争将更加激烈。加快建立和完善有利于各类优秀人才脱颖而出、充分发挥才能的机制，当然涉及诸多因素，但最主要的因素还是学校内部的自我提升。保障机制是加强教师队伍建设的基础性工作，必须放在重要位置。竞争是人类相互交流的一种方式，是推动社会进步的一种基本方式，是展示为什么强者成为强者，弱者成为弱者的一个互动平台。学校作为一个庞大而复杂的动态系统工程，只有不断提升和培育核心竞争力，才能在可持续发展中立于不败之地。