德育的实施一定要通过德育课吧？

德育课程是一个庞大的工程。广义上是指学校教育的所有组成部分，主要是学科教育中的德育渗透和德育要求，按照课程组织实施。以课程的形式整合和设计学校原有的所有德育工作或活动，逐步实现学校德育过程中课程的全覆盖，建立顺序化、层次化的学校德育体系。狭义上，它仅指学校的德育和人格教育按照课程组织实施教育活动。我们现在实施的是狭义的德育课程。

德育课程中的课程不仅是德育的载体和途径，也是德育的主要方式。通过课程设计，客观有效地思考一定的德育，通过科学的编制、周密的安排、认真的评价、生动的组织，在一定的德育课程中实现德育的追求。

学校德育和人格教育逐步实现德育课程全覆盖，使这些德育课程发挥其课程优势，克服原有德育方法的弊端并产生新的效果，逐步提高德育课程全覆盖的进度、速度和科学化水平。

二、德育课程的研究方法

根据未成年人思想道德建设的要求，以思想教育、政治教育、道德素质教育、法纪教育、心理健康教育为内容，根据各年级学生的生理、心理特点，结合学校实际情况，将德育课程设置为民族精神教育、理想未来教育、感恩教育、法纪教育、文明礼仪教育、安全教育、成人意识与责任教育等几个模块。，每个模块下都有几个课程示例。班主任根据学校德育活动安排和班级实际，选择一节课，根据课目标、课设计、课过程、课启发进行备课(课件)，在德育课期间组织实施教育活动(由班主任组织或学生主持)，强调“以学生为中心、以活动为中心、以情景为中心”，让全体学生参与并充分体验。每一课都属于某一模块，所有模块构成一系列德育课程。随着德育实践的深入，新的课程不断出现，一系列的德育课程将不断得到丰富和发展，最终形成校本德育课程。

同时，我们还要回过头来研究学校原有的德育资源，以科学的态度对待积累的德育资源，并根据课程要求合理配置，从而产生新的德育效果。

每节研究课结束后，学校政教处会将相关资料图片、课例研究内容简介、评语及相关视频发送到校园网，供全校德育工作者讨论、交流、相互学习。

三、德育课程研究的进程与发展

目前，我校已组织实施了《模拟审判》(学生自编自导自演)、《世界上没有土匪》(学生拍摄的DV片)、《感恩教育》、《珍惜时间珍惜占有》、《安全教育》、《纪念5》等十余堂德育课。民族精神教育模块的课程包括《与梦想一起飞翔》、《抗震救灾》等。成人意识和责任意识模块的课程包括责任和成人仪式，理想未来教育模块的课程包括模拟招聘，文明礼仪教育模块的课程包括文明与我一起成长等。

第一课:“模拟审判”

由高三(8)班老师许婧主讲的法制教育和道德教育专题讲座《模拟审判》，得到了当地各大媒体的大力宣传和市综治办、市司法局、市教育局领导的高度评价，受到市司法局的表彰。徐老师组织学生自编自导自演模拟庭审打肥案的庭审过程。通过学生的亲身参与和体验，增强了学生的法制观念。为了此次教育活动的顺利开展，学校特别邀请了千峰律师事务所罗念国律师担任法律顾问。罗律师多次到学校对参加庭审的学生进行法律指导，使参加演出的学生得到了宝贵的法律知识指导，收获很大。模拟审判举行“开庭”时，市教育局领导、市司法局领导、罗念国律师、各大媒体记者、学校领导及全体班主任均到场亲自观看。观摩课非常成功，所有的嘉宾和师生都被他们精彩的庭审过程所吸引。当“审判长”宣读判决结果时，全场爆发出热烈的掌声，学生们受到的教育和震撼绝不是一次说教所能达到的。三峡电视台、三峡晚报、三峡日报、三峡商报等媒体争相报道这堂高水平的德育观摩课。事后，很多兄弟学校也到学校学习我们实施德育课程研究的经验。

第二课:“模拟招聘会”

2009年3月27日下午，我校在阶梯教室举办了一场由1班(10)主持的名为“模拟招聘会”的德育观摩课。台上的招聘人员和台下的应聘者都是这个班的学生，时间推到2015，也就是这些学生大学毕业的时候。该校高一(10)的50多名同学都积极参加了本次招聘活动。他们中的一些人扮演了公司招聘人员的角色。他们事先已通过查阅相关资料，制定出相应职位候选人必须具备的基本条件和素质，并通过查阅职位简介、与候选人交谈、互相讨论等方式，对候选人进行了认真的筛选和甄别。他们中的一些人扮演候选人的角色。他们为心仪已久的职位投上事先精心准备的简历，并在面试时真诚地与招聘人员交谈，推销自己。通过激烈的竞争，他们中的一些人成功地获得了他们想要的职位，而另一些人则退出了孙三。但落榜者均表示，绝不会气馁，会继续努力实现目标。

最后，活动的策划人、班主任毕进军还引导同学们思考未来每个阶段的情况:“我的现状和未来的理想有什么差距？”通过这种形式，对学生进行理想未来的教育。首先，他们设定目标，激发动力。二是督促学生客观认识自己，找出自己的不足，努力学习；三是培养学生适应社会的能力。教育学生从现在开始努力学习，努力提高自己的综合素质，将来为社会多做贡献，才能更好的发展，达到预期的目标。

这是我校德育课程教学“理想未来教育”板块的一节课。只有通过生动活泼的德育形式让学生感受和认同，进而内化为他们内心的精神需求，才能有良好的德育效果。三峡电视台记者现场录制节目并进行报道。三峡晚报以“高一学生赶上职场？”模拟招聘会考验高中生，三峡商报以《招聘会走进高中教育学生理想未来》为题报道了这场德育观摩课，引起积极反响。

第三课:“带着梦想飞翔”

5438年6月+2008年10月，高二(11)班主任李丽老师在学校多功能厅为观摩者展示了她精心策划组织的以“与梦想一起飞翔”为主题的德育观摩课。

这堂德育课是以残奥会为背景的。共分四章，四位同学主持，高二学生参加(11)。开场部分，盲人歌手杨海涛演唱了残奥会主题曲《天宇》，深情而深远，带领我们再次走进残奥会，感受带着梦想飞翔的精彩。

在《回望残奥会》一文中，李莉老师精心挑选了几个残奥会运动员比赛的感人瞬间，让学生们感受到了残奥会坚强的意志和不屈的精神，让他们收获了太多的感动——感动了他们乐观自信的生活态度，感动了生命的力量，感动了人性的光辉。

在“不屈的生命在赛场升华”这一章节，视频中介绍的典型残奥会英雄——无臂龙何军权、跳出黑暗的李端、奥运冠军娜塔莉，以坚强的意志重新开启了他们辉煌的人生，完美呈现了不屈的生命在赛场上的升华，让学员们明白了“要想赢，必须努力才能成功”的人生哲学。

在“致敬，强残奥动员”这一章节中，同学们通过感受和理性分析，对奥林匹克精神有了更深刻的理解。超越在北京残奥会上无处不在——他们依然不用手打球；失去了双腿，他们依然奔跑；没有灯光，他们依然在赛场上驰骋。梦想支撑着人们战胜厄运，走出困境，重新飞翔的激情。人可以有破碎的身体，但不会有破碎的人生；人可以有梦想破碎的时刻，但不会停止追梦。

最后，在刘德华和韩红演唱的歌曲《与梦想一起飞翔》中，同学们更加强烈地感受到了感动，更加坚定了努力学习、积极进取、弘扬奥运精神、创造辉煌人生的决心。

课后，很多班主任老师都表示，这次德育课非常成功，题目和材料准备得非常精准，打动了学生的心，绝不是一般说教能达到的效果。许多老师甚至后悔没有把自己班上的学生带到课堂上来接受教育。有的老师还准备邀请李莉，用这么好的德育资源给班级传经典、送宝藏。

本次德育观摩课是学校组织的以“奥运精神伴我成长”为主题的“八个一”系列教育活动之一，也是学校德育课程研究一个重要模块下的优秀课例。

第四课:“纪念5.12汶川大地震与校园安全教育”

2009年5月8日下午，在我校多功能厅，学校领导、班主任、各班学生代表等100余人观看了黄海老师和高一9班学生上的一堂精彩的“纪念5.12汶川大地震与校园安全教育”德育观摩课。在黄海老师和同学们的精心准备下，这个班精彩纷呈，亮点纷呈，值得各班观摩学习。

亮点一:配乐诗朗诵《孩子，请牵着妈妈的手》

逝者已矣，天人永隔；一年的牺牲，总会伤害到思考的人。在主持人用两个汶川抗震救灾的感人故事引入主题，全体起立为汶川遇难者默哀一分钟的这样一个沉痛的时刻，两位同学深情朗诵了《孩子，请握住你妈妈的手》，将我们对遇难者的深深怀念推向了高潮。沉睡的灵魂变成了永恒的星星。痛苦的记忆应该忘记，但汶川大地震凝聚的民族精神和信仰应该牢牢记住。

亮点二:地震救灾自救知识竞赛

活得更好，是对逝者最好的悼念。5000多名学生在汶川地震中丧生。为了不让更多的母亲失去孩子，怎样才能不牢牢绷紧心中的安全这根弦？因此，黄海老师设计了一个抗震救灾知识竞赛，学生在竞赛中获得知识，学习自救互救的技能，从而达到在学校实施安全教育的目的。

亮点三:多张校园照片引导学生安全避险。

我校高度重视学生的安全教育，长期坚持每周一早上7: 30对学生进行紧急疏散演练，使学生树立了强烈的安全意识。黄海老师在观课前做了更细致的工作，在校园里拍了很多真实的照片，告诉学生要沿着安全通道有序撤离危险区域，哪些地方是安全的，哪些地方是危险的等等。在与实践相结合的教学中，每一个上过这种德育课的学生都对如何应对抗震救灾有着深刻的印象和切身体会，让学生在灾难来临时更加自信，能够安全撤离。

亮点四:总结“校园安全十大法则”

结合学校学生生活实际，黄海老师总结的“校园安全十大法则”相信对所有学生都有指导意义。

这堂课有很多亮点，还是有很多可圈可点的。各班通过观摩学习，提高了德育水平和实效性，促进了我校德育工作再上新台阶。

第五课:“文明与我一起成长”

2009年6月165438+10月16日下午，在我校多功能厅，高一9班班主任秦震老师和她的学生们给我们展示了一堂引人入胜的德育观摩课《文明与我同成长》。在《八荣八耻》的歌声中，主持人首先引出了“新时期我们应该如何做一个文明青年？”题目上，同学们看了公益足球广告、街头文明传递、老子课堂等等各种场景。通过热烈的讨论，他们明确了自己身边有哪些不文明行为，我们应该如何做一个文明的现代青年。在整个课堂中，通过特别营造的场景，让学生通过听、看、讨论的方式参与活动，从而达到形成* * *知识、唤起* * *的教育效果。

我校德育课程的探索与研究得到了市教育局相关领导的充分肯定和媒体的高度关注。三峡电视台《直播宜昌》、《草地》、《三峡晚报》、《三峡日报》、《三峡商报》等节目多次报道我校德育课程相关活动。

在今年即将举办的第四届“北山教育”论坛上，学校还将开展德育课程的进一步研究，并收集相关德育模块的案例教案，编辑成第四届“北山教育”论坛专辑，供进一步研究和推广。

四、德育课程实施取得成效

德育课程的实施，提高了德育的针对性和实效性，提高了德育研究的水平，增强了学校的德育品位，进一步提高了德育研究的水平，凸显了德育的实效性，显著提高了学生的素养，进一步提升了校风。

动词 （verb的缩写）存在的问题和努力的方向

在学校德育系列化体系下，正在研究德育课程，每个模块下的课例研究正在丰富和完善。

同时，为了实现学校德育的全覆盖，除了目前我校正在开展的以德性和人格教育为主题的德育课程外，在学科认知和能力教育方面也有以人格和德性教育为主题的学科课程，即学科德育，这也将是我们今后进一步研究和完善的目标， 为了在时间和空间、资源和载体上整合和设计学校德育的追求，尽可能地使德育具有有效性和普遍性。