教师法规培训的体会

法律分析:1。加强学习，提高认识，积极更新教育观念。老师要明白国家为什么要“双减”。“双减”后，我们应该从哪个方向思考和改进教育教学？因为“双减”，家长和社会对教师的工作有了更高的期望。因此，教师必须认真学习领会“双减”精神，提高判断力，切实增强实施素质教育的意识，以更加创新的理念开展教育教学，创造新的经验和方法。2.充分研究教材教法，发展素养，提升能力。学校是学生学习的主要阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保证。作为教师，既要加强专业学习，提高教师专业技能，又要以“双减”为重点，加大力度丰富教育教学理念。学习更多前沿教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分研究教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型帮助学生学习，提升学习能力，让学生体验课堂学习的乐趣。3、以学生为本，植根于课堂。教育教学的核心目标是培养人，发展学生的核心素养。我们必须在党的教育方针指导下，结合学生发展需要，通过深入学习教材、准确聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动，确保教育教学目标的有效实现。4.提高作业练习的设计水平，减少作业量，提高作业质量。“双减”严格控制考试和测试的数量和规模。全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来，认真思考一下，是否有更好的习题可以替代。是否可以创新作业的内容和形式，让学生在课程学习中充分感受到获得感？因此，教师应多借鉴有效教师在作业管理方面的经验和方法，提高作业设计、批改和反馈的管理水平。从源头上减少标题为习惯的作业模式，减少作业总量，提高作业的训练效果。5.终身学习与可持续发展。作为一名人民教师，我们始终走在教育教学“知行合一”的行动研究道路上。在这条路上，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，我们会调整，改进，升级。然后会发现新的问题，周而复始，螺旋上升，进一步发展。

法律依据:《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者享有下列权利:

(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备和图书；

(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷款、助学金；

(三)取得公正的学业成绩和品行评价，完成规定的学业后取得相应的学业证书和学位证书；

(四)对学校给予的处分不服的，向有关部门申诉，对学校和教师侵犯其人身权、财产权及其他合法权益的行为提出申诉或提起诉讼；

(五)法律法规规定的其他权利。