如何引导学生正确对待网络
家家都有电脑，有上网功能。不仅如此，学校从小学三年级开始开设计算机课程，这
这样，当代青少年接触电脑和网络就很普遍，也很容易。
虽然互联网方便了人们的工作和生活，
但是它也有很多缺点。对于正在成长，喜欢模仿别人的青少年来说，网络中一些不健康的东西
能力，一些垃圾语言等等都成为危害他们身心健康成长的极其不利的因素。青少年因网络违法犯罪。
例子越来越多。因此，学校迫切需要对青少年进行良好的网络道德教育。让学生理性、善用互联网。
网络化，不让学生受到网络中不良内容的影响，成为学校教育的另一个重点。
* * *共青团中央首任“网络文明爱心大使”华中师范大学特聘教授陶宏开说:
“电脑不是洪水猛兽，这
不是事实，容易引起孩子的反感。我们必须告诉我们的孩子，毕竟，电脑是我们的工具
不是为了好玩；学会使用的人聪明，只会玩的人愚蠢。
“这是我们应该有的一个基本态度。因此，在
在信息技术教学中，引导学生正确对待网络是非常必要的。
当电脑走进我们的校园，学生接触到网络，我们的学生是如何使用网络的？他们都在做一些事情。
这是什么？作为一名工作在教学一线的信息技术教育工作者，如何引导学生利用好网络？
一、现状分析
现在大部分学生都喜欢上网，但是上网之后都做什么呢？这成为老师和家长最关心的问题。在许多家庭中
在长河和老师的心目中，
“网上冲浪”
被做
“娱乐”
的同义词。
甚至有些家长武断地认为:
上网意味着聊天和玩游戏。
根据调查(小学)
，网游(游戏)占比。
60%
，关注影视文艺动态、体育动态、娱乐新闻
使忙碌
20%
，看电视，看电影。
10%
网上聊天和找朋友占了。
10%
；也有极少数学生浏览过色情和暴力。
电力网站。可见，只有少数学生浏览非法内容，绝大多数学生的网上活动还是健康的。事实上，
网络给学生提供了大量的信息，一个个性化和国际化的接触社会的空间，给学生一个
展示自己能力的大舞台。正是因为传统教育的缺点，求同太多，求异太少，封闭，在埋没个性。
在抱怨的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了“试验田”。
。如何在这块“试验田”里耕耘
好种子？“堵”和“禁”显然不可取。其实对于学生来说，上网打游戏，聊天，交友等等。
一些行为，
“封杀”也无效。
二，如何正确引导学生对待网络
就上网本身来说，当然没有错。关键在于我们应该如何正确使用互联网。在某些方面，上网也是一样的。
和鸦片一样，适量自然可以治病救人，但是过量就容易产生依赖性，影响工作学习，但是上网和鸦片不一样。
前者产生生理依赖，后者是一种精神依赖。唯物辩证法认为，一切事物都是对立统一的。
一方面，要想真实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析法。这告诉我们，
中学生上网的问题要分两部分综合分析。
首先要看到上网对中学生的好处，肯定互联网给中学生带来了很大的帮助。互联网是高度开放的。
性，跨地域，任何人都可以在网上找到自己想要的信息。这大大方便了中学生的学习，因此，
远程教育出现了，我们可以在网上学习更多的知识，感受学海的乐趣。随着信息技术时代的到来，
中学生作为未来社会的主人，需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络在中学生中起着重要的作用
另一个角色。
鼓励上网是全社会都在抓的工程，鼓励学生上网的意义不言而喻。不断有统计数据显示
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2
中国上网的人数已经达到了一定的水平，我们对这些数字感到欣慰。但是上网之后你做什么呢？那
有些学生沉迷于聊天和游戏，不仅花费金钱、时间和精力，还会影响他们的正常学习和人际交往。他们
经常是通宵上网，第二天有的逃课，有的上课睡觉。他痴迷于虚拟的网络世界。
学生通常懒得和同学或朋友交往和交流，和家长老师的交流更是少得可怜。他们总觉得父母老了，老了。
老师不了解他们的世界。在许多学生眼里，互联网只是一种时尚的东西，上网只是一种娱乐和消遣，而他们也
没有完全理解网络的本义。如果他们经常上网，那就是
"
因寻欢作乐而耗尽精力
"
，也许有点过分；但是他们说他们上网。
就藏在明亮的泡泡下面。
"
不从事诚实的工作
"
恐怕一点也不夸张。
我们应该对学生上网的问题有一个清醒的认识，并采取一些措施来引导学生正确认识互联网。
网络并充分利用网络。
如今，互联网已经成为我们身边最热门的话题。我们也充分感受到了网络对我们的影响。
随着生活和学习带来的极大便利，我们的学生对网络的依赖性越来越强，甚至有点过度，这不得不令人刮目相看。
有些担心。
如何引导学生把注意力转向有用的信息，
避免沉迷于网络娱乐，
家长和老师应该采取相应的措施:
(1)
、
加强沟通的是父母。
参与儿童上网。
家庭教育在学生教育中起着特别重要的作用。
对于网络来说，
家长要趋利避害，正确对待。不能盲目支持。听说学计算机要花一样多的钱和时间。
别问了，熬夜，没日没夜的泡吧，觉得自己很努力，不值得拿；不能盲目反对限制。
子说去网吧就像是仇人一样，被粗暴的禁止。正确的做法是本着关心、理解、沟通的原则对孩子实施科学。
引导孩子主动自觉地获取信息，学习知识。学生正处于身心发展的特殊时期，家长有责任。
参与孩子上网的过程，经常和孩子交流。只有在孩子本身，包括心理和行为方面，才能建立对聊天和游泳的抵制。
《防火墙》的剧本
为了把孩子从网络的“陷阱”中解救出来，让他们从网上吸收健康有益的知识。
认识，开阔眼界，增长见识。
(2)
是学校加强建设，引导学生上网。
学校作为学生吸收知识、接受教育的第一场所，应该从
以下几个方面积极引导学生上网:
1
、
调整教学内容，合理使用教材。
义务教育阶段信息技术教学的起点因地而异，教材内容难免与实际需要不符。
一定程度上存在一些刻板印象和说教，让学生感到枯燥，从而影响他们学习信息技术的兴趣。另一方面，
随着社会科技的发展，人们的生活越来越离不开网络，但是网络上的信息良莠不齐，大部分同学都不真实。
正在使用互联网，
他们经常花很多时间
"
聊天室
"
随心所欲
"
闲聊/闲聊
"
或者在
"
计算机商业信息
"
试试看
"
虚构/虚拟的
生活
"
在网上搞点恶作剧，佩服一下制造混乱的黑客。网络世界吸引学生的注意力。排除这个和那个。
龙，自然学生对学校课程的兴趣明显降低，但对网络世界非常向往。
课程要想吸引学生，首先要在教学内容上进行有针对性的创新，使之更加符合学生实际。存在
在日常教学中，我利用各种专项活动，带动学生参与信息技术课程的学习，增加学生感兴趣的网络。
知识，
闪光
动画等。
进行综合实战演练，
引导学生利用网络寻找实际问题的答案。实践
实践证明，这些教学内容能够激发学生的学习兴趣。此外，还要注意因材施教。如果发现一些学生在教学中是正确的，
我们对某个软件的操作非常感兴趣，所以会在计算机课上引导他们创作该软件的计算机作品，而不是拘泥于此。
他们被要求做教学计划中设计的练习。这有利于引导学生对学习和现实生活的兴趣，使他们能够学习。
学生可以更加关注身边的事情，得到认可和尊重，从而培养学习兴趣，建立学习。
学会自信。
2
改变教学方法，开展公德教育。
在教学生使用信息技术时，要注重网络道德教育，注重方式方法，注重效率
水果。目前，世界上还没有一个完整的法律和管理体系来规范和引导互联网的发展和使用。
可不可以忽略一大群“网民”，而这个群体特别活跃，特别有创新精神，所以一定要充分发挥学习。
学校德育的作用，结合一些现实案例，让学生了解网络的危害。引导学生不要在网上为所欲为。
对于，进入他人网站恶作剧，或者删除、修改、添加、干扰计算机信息系统功能的，不要上网。
在网上散布一些不健康的言论等。总之，远离一切不利于信息技术发展的行为。
为了增强学生自觉抵制网络不良信息的意识，我们应该在信息技术课程教学中加强对学生的行为引导。
评判学生，要观察他们的言行，随时掌握他们的思想动态，及时引导。特别注意“行为引导”
var cpro _ psid = " u2572954var cpro _ pswidth = 966var cpro _ PS height = 120；
三
换句话说，我们不仅要和学生讨论，帮助他们明确“该做什么”和“不该做什么”
，还要让他们知道“应该。
怎么做”
。举个例子，
每个人都知道“尊重他人的知识产权”，但不是每个人都知道该怎么做。让学生知道为什么
互联网是全世界人民共同组成的网络社会。它不是一家公司，它不属于某一家企业或某一家。
人，是由很多电脑和很多热爱互联网的人组成的“虚拟社会”。
每一个有良知的网民
有责任维护和维持这个“社会”的正常秩序。
通过改变教学方法，可以在日常的信息技术教学和德育中潜移默化地影响学生。
环，以达到以信息技术教育促进德育的目的。
三
营造教育环境，进行思想引导。
我们常说兴趣是最好的老师。但反过来说，我们有没有想过，兴趣也可能成为最差的老师，也会无知。
这个孩子导致了堕落。特别是一些包装过的网游，动人的口号，刺激的过程，掩盖了血腥，
不良信息，如暴力和色情，对青年学生的道德和价值观有潜移默化的影响。但是孩子还是
是无辜的，他们没有独立的头脑，还不能完全分辨好与坏，对与错。网络上仍然缺乏信息。
足够的判断力。因此，作为教育工作者和全社会都有义务为下一代的成长创造一个良好的环境。
让我们的孩子健康成长，不仅仅是身体健康，心理健康更重要！
我们经常可以在媒体上发现，一些学生迷恋电脑游戏和互联网，缺乏与同学的交流，只有在感到孤独的时候才会感到孤独。
只和电脑交流，以至于发展成严重的心理障碍？。为了避免这种现象的再次发生，我们在日常生活中。
在信息技术教学中，我们必须为学生创造机会，让他们为了* * * *的目标而与他人共同努力，并在学生之间进行交流与合作。
互相帮助和支持，感受伴侣之间的友谊和真情，从而愿意与他人交流和合作，形成和谐的亲密关系。
人际环境。在网上，老师要多推荐一些适合中学生心理特点的网站，设计一些学生喜欢的网站。
网页，给学生更多属于自己的网上天堂。
另外，要学会把学生的兴趣引导到我们的师范教育中，在完成日常的教育教学之外，还要有新的创意。
创造各种条件释放学生的好奇天性，引导学生积极参与各种与信息技术相关的活动，使他们有一个
一个自我展示和自我挑战的舞台，引导自己的兴趣走向正确的道路。
总之，在网络这个大染缸里，学生应该怎么做
"
(指睡莲)从泥中纯洁地升起
"
，需要信息技术教师的正确引导，需要
我们每一个从事信息技术教学的老师，逐渐转变观念，提高素质，对日常教学感兴趣。
对学生进行德育知识教育，充分发挥信息网络技术的优势，减少互联网对学生群体的不良影响，引导
学生正确看待、理解和使用互联网，使其成为学校德育的新平台，提高学生辨别是非的能力。
力量、自制力、自制力使他们能够以健康的价值观和人生观独立解决问题。
在法律和道德的指导下，安全、有效、健康地处理各种问题，从而健康成长，成为对社会有用的人。
才能
！