在教育教学中如何培养自己的创新能力和解决问题的能力？

创新是一个民族、一个国家的灵魂，源源不断的创新能力是一个民族、一个国家生存和发展的基础。在知识经济时代，一个国家公民的创新意识尤为重要。知识经济的特征是知识的不断创新和高新技术的产业化。在知识经济时代，拥有自主知识产权就意味着拥有财富。知识产权来源于知识和技术创新，尤其是知识和技术的原始创新。

生产资源包括自然资源、组织资源和人力资源。所谓人力资源，主要是指当前社会中的知识资源。因为在现代经济中起重要作用的不是人的物质资源，而是人的精神资源或知识资源。

发达国家经济总量的60%到80%以上是科技的成果，也就是知识经济的成果。发展中国家与发达国家的差距实际上体现在人力资本积累严重不足。这与发展中国家的教育发展水平和教育理念密切相关。

知识经济的核心是知识创新。著名未来学家奈斯比特指出:“在大知识经济时代，我们最需要的是创造力……”因此，我国教育应把培养高素质创新人才放在重要位置。培养高素质的创新人才是我们所有教育工作者义不容辞的重要任务，无论我们从事什么层次、类型、专业。就我们的基础教育而言，我们应该努力加强创造教育。

在培养创新人才的任务中，我们的艺术教育尤其责无旁贷。因为美术课是公认的培养创造力最有效的课程之一。正如联合国教科文组织撰写的《学会生活》一书所指出的:“在创造艺术形式和美好感情的过程中，我们获得了审美体验。这种审美体验和科学体验是我们感知这个永恒世界的两种方式。就像清晰思考的能力一样，一个人的想象力也必须得到发展，因为想象力是艺术创造和科学发明的源泉。”

因此，作为美术教育工作者，我们不仅要努力传播美术文化，更要在自己的教学活动中注重培养学生的创新意识和创造力。

在美术教育中培养学生的创新意识，首先要注意保护学生的个性，给他们发挥个性的自由。消失学生个性，千人一面，是创作活动的大忌。要鼓励学生在个性的基础上大胆表达，对别人的艺术作品发表自己独特的看法，在思维方式上，要注重发散思维、类比思维、想象思维等与创造力密切相关的思维方式。此外，我们应该尽力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造力。