学美术有什么作用？

正常，我们可以说孩子心理正常。

如果一个孩子能看到一些别人看不到的地方。

方，那这孩子是个聪明的孩子。

如果一个孩子经常看到常人看不到的东西，那就问

标题

那么这个孩子就是一个非常优秀的孩子。

艺术活动是培养和发展孩子的观察力。

最强大的能力工具

首先，孩子们对艺术活动感兴趣。

但是在艺术的过程中，它一直在刺。

凶猛的

、

上升

、

培养孩子的观察能力

美术活动可以让孩子观察别人看不到的地方。

美术活动让孩子比常人看得更仔细。

角度更独特

也比普通人整体性更强。

更直接

所以，没有什么比美术活动更能提高孩子的观察能力了。

第二，创造想象。孩子的教育是面向未来的，为了让孩子赢得明天。

竞争

创造性想象力的作用怎么强调都不为过。

以及培养创造力和想象力的需要

有必要以一定的方式引导孩子的兴趣。

绘画是孩子们感兴趣的，

和儿童的视力

更发达的思维

孩子们通过画笔展示他们的想象力，

这个过程

会加强孩子的想象力和创造力。

通过不断的指导和鼓励，

孩子们的想法

形象和创造力会得到持续深入的发展，孩子的智力水平会得到深度开发。

第三，审美能力。审美能力在孩子未来的生活中不是可有可无的，而是会有的。

占据越来越重要的位置

审美能力的提高不仅可以陶冶孩子的心灵，

让孩子成长。

健康人的完美人选

让孩子的生活充满艺术和乐趣，

而且还能带来现实。

功能

为孩子的未来赢得竞争力。

在现代社会，商品的外在美感将发挥重要作用。

替代功能

尤其是在功能差别不大的商品中，

外观是否美观，将决定商品的寿命。

运气。

美术课程可以发展孩子的感知和形象思维。

维护能力

感知是人类生存和发展的基本能力，每个人情绪的产生和智慧的发展都是

基于基本感知。

在人类感知系统中，

尤其是视觉的功能最为重要。

巨大的。研究证明，一个人获得的信息是

80%

以上均由视觉提供。因此，英国

作家兼政治家爱迪生热情地讴歌愿景:

"

在我们所有的感觉中，最完美和愉快的。

是视觉。它用最多样的想法丰富了头脑；它通过最大的距离与外界接触；

它还可以长时间连续运动而不觉得累，也不厌倦自己的享受。

......

它可以发布

2014中考冲刺综合复习指导

北京地区试题广东地区试题江苏地区试题

对无数的物体，我们可以捕捉到最大的图像，触摸到宇宙最远的地方。

"

到达

芬奇还认为，视觉是人类心灵与外界沟通的主要渠道，是最准确的感官。

培养孩子的视知觉能力是我们教育中不可忽视的任务。罗恩菲尔德曾经

遗憾地指出:

"

在我们的教育体系中，感知的发展和成长被忽视了。如果没有

艺术教育，孩子几乎不会注意到意义感和特点。然而，感知的正确使用是

如此重要

——

不仅仅是对生活的欣赏。

而专业目的也是如此。

——

我们真的

现在我承受不起这种忽视带来的损失。

"

(罗恩·费德《心灵的创造与成长》)因为

艺术是吸引视觉的艺术。

所以在我们的教育系统中，

只有艺术课程在培养人

视觉感知效果最明显。

在这方面，其他课程只能比较。

让孩子对视觉现实有了很好的理解。

大象有广泛而强烈的兴趣。

让孩子的视觉激活变得敏感。

、

快的

有效注意的时间延长。

辨别的层次变得丰富，从形式中获取相应感受的能力增强。

形象思维和逻辑思维一样，是人类的一种重要思维能力，被认为与

人的创造能力与一种思维方式密切相关。形象思维，顾名思义，就是以证据为主。

形象思维

与逻辑思维不同，它基于概念和形式逻辑。

一人的

形象思维能力与形象的储存有关。

一个形象思维能力强的人，一定是一个形象存储器。

一个有钱人。形象思维是艺术活动特别是艺术活动的基本思维方式之一。

美术课程不仅可以帮助孩子有效地丰富自己的图像存储。

还能训练孩子形象思维。

力。

个性、创新和创造

人格是指个体独特的特质模式和行为倾向的统一。

个性是一个人与其他人的区别。

人的特殊性，我们的社会之所以那么有钱，正是因为有钱的性格差异。

保护这种差异，其实就是保护社会的丰富性。

丰富自由的人格也是一个社会的所在。

对于创造力丰富的根本原因，没有个性的存在和个性表达的自由，就不会。

有创意。所以爱因斯坦说，全体人民的完全一致，即使能达到，也是不值得的。

你必须渴望它。

创新是一个民族或国家的灵魂。

源源不断的创新能力是一个民族或国家的生存之本。

也是发展的基础。在知识经济时代，一个国家公民的创新意识尤为重要。知道

知识经济的特征是知识的不断创新和高新技术的产业化。在知识经济时代，它有自己的

所有者的知识产权意味着拥有财富。

知识产权来源于知识和技术创新。

尤其是知道

知识和技术的原始创新。

生产性资源

包括自然资源。

、

组织资源和人力资源。

所谓的人力资源

在当前社会，主要是指知识资源。

因为，

在现代经济中起重要作用的不是人。

物质资源，而是人脑资源或者知识资源。

在发达国家的经济总量中，有

60%

到达

80%

以上是科技成果，也就是，

知识经济的成就

发展中国家和发达国家之间的差距，

实际上体现在人力资本的积累上。

严重短缺。这与发展中国家的教育水平和教育理念密切相关。

知识经济的核心是知识创新。著名的未来学家奈斯比特指出:

"

总括

在知识经济时代，我们最需要的是创造力。

……"

因此，中国的教育应该注重高质量。

创新人才的培养被摆在重要位置。

培养高素质的创新人才是我们教育工作者的全部。

无论我们从事什么层次，什么类型，什么类型，都是作者义不容辞的重要任务。

专业教育。就我们的基础教育而言，我们应该努力加强创造教育。

在培养创新人才的任务中

我们的艺术教育尤其责无旁贷。

因为艺术课程出版了

它被认为是培养创造力最有效的课程之一。正如联合国教科文组织所写的，

。

学会生存》指出:

"

在创造艺术形式和美好感情的过程中，我们获得了美。

感受体验

这种审美体验和科学体验是我们感知这个永恒世界的两种方式。

就像清晰思考的能力一样

一个人的想象力也必须得到发展，

因为想象既是艺术

技术创造的源泉也是科学发明的源泉。

因此，作为艺术教育工作者，我们不仅要努力传播艺术文化，还要

在自己的教学活动中注重培养学生的创新意识和创造能力。

在艺术教育中培养学生的创新意识

首先要注意保护学生独特的个性。

和

给学生展示个性的自由。消除学生的个性，用一个声音说话，是一种创造性的活动。

大忌

应该鼓励学生在个性的基础上大胆表达。

鼓励学生对别人的艺术作品感兴趣。

表达自己独特的观点

在思维方式上，

要注意与创造力密切相关的点的使用

分散思维、类比思维、相似思维等。此外，在艺术课程中也要努力设计一些具体的课程。

培养学生创新意识和创造力的顺序和方法。