中国网络的核心技术劣势

赤宝山

这篇文章发表在《21世纪中国教育改革论坛》一书中。

21世纪，人类社会将进入信息时代。信息时代的教育科学是什么样子的？由于不确定因素太多，我们无法给出一个明确的结论。然而，有一点是肯定的。即信息时代的教育规律只能在基于计算机和网络的教育教学活动中发现。掌握教育信息技术是探索信息社会教育教学规律的基本条件，信息技术是以计算机及其网络为核心的技术。只有科学地把握计算机及其网络的优缺点，在教学中充分利用计算机及其网络，才能充分发挥计算机及其网络在教学中的作用。

一、从目前情况看计算机及其网络的优势。

1，多媒体计算机及其网络的非线性和综合媒体编辑的特点。

与传统教学媒体相比，多媒体计算机及其网络具有“非线性”和综合编辑性能，这是多媒体计算机及其网络独有的特点。所谓“媒体的非线性综合编辑”就是:“任何一块媒体内容都可以与另一块不同类型的媒体跳跃式地连接起来。”多媒体计算机及其网络的这一功能非常有利于不同类型媒体内容的重新编辑和交流。

2.计算机及其网络的特点是公开、自由和迅速地传播信息。

计算机及其网络的特点，如信息的快速、开放和自由传播，也是计算机及其网络独有的特点之一。与传统媒体相比；任何媒体中的任何不同类型的内容，任何需要它的人，都可以利用计算机及其网络，从世界上的一个地方快速传播到另一个地方(只受网络协议的限制)。

3.电脑及其网络多次复制信息，信息稍有减弱。

与模拟电视信号相比，计算机及其网络信息具有重复复制、信息略有减弱的特点；模拟电视信号以录像带为载体录制，或通过有线和无线线性播放实现点对面传输。经过反复复制，录像带所携带的电视模拟信号减弱得非常快。计算机及其网络是由各种介质或网络所承载的数字信号传播的，数字信号具有反复复制后信息略有减弱的特点。而计算机及其网络可以实现点对点的非线性传播。

4.多媒体计算机及其网络可以存储* * *和享受“海量”信息。

多媒体计算机及其网络可以享受资源和存储* * *和享受“海量”信息，这是多媒体计算机及其网络因上述特点而具有的强大功能；世界各国各地方都建立了庞大的资源信息库，任何人任何时候都可以使用，为我们的学习、工作、交流提供了非常便利的条件。

5.计算机及其网络可以成为人们终身学习工具的特征。

由于多媒体计算机及其网络的上述特点，多媒体计算机及其网络可以成为人们终身学习的工具，任何人只要遵循一定的规定和制度，在任何地方使用多媒体计算机及其网络都可以方便地进行学习。

6.计算机及其网络可以培养人们素质教育的学习习惯。

上网可以改变学习方式；互联网不仅有利于学生现代思维方式的形成，而且有利于他们的社会化过程，可以激发他们的创造潜能，激活现代学生的思维。互联网让学生接触到多元的世界文化、开放、高效、竞争、平等和全球视野。通过在网上阅读大量的超文本信息，他们潜移默化地学会了现代的发散思维方法，懂得了在处理复杂事物时，必须考虑其与周围事物的各种联系，从而改变了传统线性思维固有的僵化和狭隘。网络也使学生对世界的认识远远超出了他们可以直接体验的生活世界，增加了信息量。上网者在使用电脑的过程中学到了网络知识，锻炼了大脑和动手能力。

网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为学生提供了更广泛的社会交往机会。学生们可以利用快捷的电子邮件和BBS与他人进行远距离交流。这种“蒙面”的交流方式，让学生在平等、轻松的社交环境中表达自己。

第二，任何事物都有两面性，即有利有弊。从目前的情况来看，计算机及其网络是有缺点的。

1.由于计算机及其网络是一项新技术，它还缺乏完善的知识产权、技术和运行机制的保障，人们在思想、习惯和技术上还没有完全接受它，人们对它的信任和依赖还很低。而且大多数人还没有掌握计算机和网络技术。而且计算机及其网络的软硬件和信息资源都不完善(发展很快)。这一切都需要很长时间的磨合和运作。

2.通过实践长期使用电脑和网络工作学习，也会导致他们人生观、价值观的冲突和失范，也会削弱他们的社会道德意识和责任感；也导致了部分学生人文精神的缺失。一些学生承认上网影响了他们的学习和生活。同时，这也困扰着他们。网络上各种信息真假难辨，良莠不齐。网站。网瘾也给部分中学生带来身心伤害，间接的、象征性的交往形式削弱了与他人面对面交往的机会和意愿。20%的上网学生感到压抑和孤独，与家人和朋友疏远。一些学生走出网络，对不尽如人意的社会现实感到悲观。网络的高科技很容易导致中学生过度崇拜网络技术，从而导致人文精神的失落。调查发现，很多学生沉迷于图文、平面、标准的网络快餐文化，导致思维能力不足，写不出漂亮的汉字，计算能力下降。有些学生崇拜网络黑客，对自己的行为缺乏责任感。

互联网的发展给学生教育带来了新的特点。学校教育要研究这些问题，实现线上线下教育相结合，促进学生综合素质的提高。