初一政治读完200字
初一政治看了200字，1
本学期，我们行政管理专业开设了《行政管理概论》这门课程，对公共行政学的概念、理论等方面进行了系统而详细的介绍和讲座。作为课堂知识学习的补充，我选择了《政治与行政》这本书作为课外读物。
《政治与管理》这本书是美国政治学家弗兰克写的。古德诺的作品。古德诺是美国政治研究所的主要创始人。他从法律角度研究了市政机构和管理，以及20世纪初的美国城市政治。他也是政治与行政分离理论的倡导者之一。其中，《政治与旅行家》分为两部分，在古德诺的《政治与行政》一书中有详细介绍。
看完《政治与行政》这本书，我大致把这本书分成三个部分。第一部分是前三章，讲述了国家的职能、政治以及中央与地方政治的关系。第二部分，从第四章到第七章，具体介绍了行政的职能、行政体制和政府体制与政治和政党的关系、美、英两个国家政府的特点和不足；第三部分是政党的内容，包括政党领袖的概念和政党的责任。看这本书的时候，我重点看了两个方面:政治和行政，政党的内容。
关于政事分开，其实在古德诺之前，已经有人讨论过这个概念。比如美国第28任总统威尔逊在1887发表的《行政管理研究》一文中，针对当时美国政府中政党分肥的情况，首次提出了政企分开的概念。另一方面，古德诺在威尔逊等人的基础上对这一概念提出了新的理解和发展。
古德诺在他的书中提到，政治和行政应该分开的原因是解决城市问题的需要。他提到，在英国和德国，因为这种观念已经被很多人接受，所以这些国家在处理城市问题上更加得心应手；其次，古德诺认为行政中的许多环节，尤其是技术，对政治的影响很小。比如行政中那些半科学半商业的活动，与制定政策、表达人民意愿的政治活动关系不大。
这是古德诺对政治与行政二分法原因的分析，古德诺对这一理论的贡献在于澄清了人们对这一概念可能存在的误解，即行政与政治二分法的程度。古德诺认为，政治和行政之间的二分法并不完全，而是应该保持联系。他说:？政治的功能首先关系到国家意志的表达，然后关系到国家意志的实施。？这句话其实反映了他的观点。国家意志的表达是政治活动的主要内容，但这并不意味着政治与国家意志的实施无关。这个其实很好理解。如果在执行政策时不考虑政策的可行性，那么再好的政策也会因为无法执行而变得毫无意义。
既然行政与政治不能完全割裂，仍然需要联系，那么如何协调行政与政治的关系就成了关键。在《政治学与行政学》中，古德诺提出了三种观点来协调二者的关系。第一，政府系统中的政治机构必须控制行政机构。这是因为如果政治组织对行政组织的控制太少，就会使行政组织在一种宽松的状态下工作，必然导致行政效率低下，无法有效表达国家意志。另一方面，政治机构对行政机构的控制也应保持在一定限度内，不应过度加强政治控制。
相反，这种制度会破坏两点原则。二是行政机关的适度集权。这是因为当时的政党肥分制度严重影响了行政效率。为了克服这个问题，需要一定程度的中央集权。此外，美国中央和地方政府的特殊关系也是加强中央集权的原因之一。由于中央政府对地方政府的控制力有限，中央与地方政府之间往往会发生冲突，这必然导致行政效率的降低。因此，有必要加强行政机构的集权。第三，是借用法外调整机制，即借助政党。中国有句古话叫？当局者迷，旁观者清？。解决政府内部行政与政治的关系，不仅要从政府内部想办法，还要借助外部力量。政党的存在使得这个问题的解决成为可能。政党不仅肩负着在政体理论中选择表达国家意志的机关成员的责任，还肩负着选择执行这一意志的人员的责任。这样就从人事方面解决了行政机构和政治机构的联系问题。
我认为解决如何协调政治与行政的关系是古德诺对政治与行政二分法的最大贡献。因为把两者分开不难，难的是把两者分开到最合适的程度。绝对的分离会导致意志执行的偏差；分离不够，二分法的目的达不到。因此，从这个角度来看，古德诺对公共行政的贡献是巨大的。
关于政党，古德诺支持政党的存在。他认为，政党是政治与行政的联系点，承担着传达和贯彻国家意志的使命，政党在国家政治中的作用非常重要。他还提出了通过全民公决、制定规章制度和公开政党账目的方法，使政党向人民负责。从而减少政党不负责任的可能性。此外，古德诺在书中提到？党魁？的概念。这是我感兴趣的。政党领袖，尤指资本主义国家中操纵政党机器的人。
主要人物。？党魁？与政党领袖的区别在于？党魁？党内没有官职，权限也没有明确规定，而政党领袖在党内有官职，其活动是公开的，受监督的。因为政党控制了政府系统中的立法和行政机关，而且？党魁？它还控制着政党，所以从这个角度来说，政党领袖？本质上，它控制着政府内部系统。？党魁？它的存在有利有弊。首先，党首？通过议会的改革和议会对人民负责，会使更多的人获得选举权，从而更好地表达民意；第二，？党魁？行政系统的出现会促进行政系统内部的集权，集权有助于政府提高行政效率，这与行政政治的初衷是一致的。但是呢？党魁？比如政党领袖一旦不负责任，必然会影响政党防止无政府状态的功能。
以上是我对《政治与行政》这本书感兴趣的内容的介绍，我就自己在阅读过程中的一些感受做个陈述。
首先，关于中央和地方的关系，古德诺在他的书中提到政府应该在行政上加强中央集权，但我认为这一观点并不完全符合中国的现状。我觉得中央政府是集权还是分权的问题，要根据政府某个职能的具体情况来看。比如中国的房地产和房价已经形成了三足鼎立的局面。中央政府和群众希望降价改善生活，地方政府希望依靠房地产维持收入，房地产商希望涨价获取利益。中央政府多次出台政策降低房价，但收效甚微。重要原因是地方政府不愿意完全执行中央的指示，所谓？上有政策，下有对策？。在这方面，中央政府应该收回地方政府的一部分土地权力，即中央集权；对于其他政府职能，没有必要集中权力。以最近工商质检部门的改革为例，就是一种放权。此次改革将省级以下各级工商质检部门的人事权、财权下放到地方政府，工商质检系统内部不再实行垂直管理，只维持上下级之间的业务指导关系。这种分工有利于地方政府内部各部门之间的协调，有利于解决近年来日益严重的食品质量安全问题。所以从上面两个例子来看，中央政府不应该简单的放权或者集权，而应该根据具体问题具体分析。
第二，关于政治和行政的二分法，我认为目前的中国政府做得不够好，或者说水平很低。以陕西省质监系统为例。可以分为政府机关和事业单位两类。政府机关和事业单位在省政府工作，属于政策制定的一部分，也就是他们负责？政治？功能；其下的机构在咸宁西路办公，技术上负责不同的职能，即负责？行政？功能。但很多时候，政府机关和单位的工作人员会参与具体的技术问题，事业单位的工作人员也会参与一些政策的制定。从这个角度来看，政治和行政的界限并不清晰。这种现象在其他政府部门也很普遍。因此，中国政府的政事分工还存在许多问题。
第三，关于政党的作用，古德诺书中提到的那些政党的作用或者如何避免政党不负责任的讨论，是建立在美国的两党制基础上的，在生产者党执政的中国是不适合的。古德诺认为，政党是行政和政治之间的纽带，应该在防止无政府状态方面发挥作用。这一点在中国无需强调。中国政府里的大部分人，无论是政治系统还是行政系统，都有* * *党员的身份。因为党内纪律严明，组织严密，所以
这些人之间的关系非常密切，所以不需要强调加强联系的问题。另外，古德诺提到政党是不负责任的，但是生产党的目的是什么？为人民服务？政府的工作原则是什么？对人民负责？维持执政地位的需要，必然要求* * *产党对人民负责。所以不需要特别强调不负责任的情况。尽管古德诺关于政党的论述与中国的现状存在一些不匹配之处，但他关于如何避免政党不负责任的解决方案值得借鉴，有助于我们党加强自身建设和监督，保持先进性。
以上是我对政治与行政的大致内容的介绍和自己的一些见解的阐述。很多观点由于缺乏知识和信息，存在很多缺陷，这仍然需要我在以后的学习中不断完善。
总之，《政治与行政》对公共管理的学习很有参考价值，值得认真阅读！
初二初一政治200字读后感
马克思主义社会主义方法论
党的十七大报告体现了全党全国人民的意志，是体现马克思主义中国化最新成果的纲领性文献。
关键词:十七大报告社会主义方法论
胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上所作的中国共产党第十七次全国代表大会报告。这个报告思想深刻，内容丰富，反映了全党全国人民的意志，是反映马克思主义中国化最新成果的纲领性文献。
党的十七大报告系统阐述了中国特色社会主义理论体系，指出了毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义对推进中国社会主义事业的重要意义。报告阐述了科学发展观的科学内涵和精神实质，指出科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等是一脉相承的。三个代表理论？重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论，具有发展的第一要义，其核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观指出的是人与人、人与环境的和谐发展。人的发展就是要关注人的价值、权利和尊严，使人的价值在社会中得到发挥，权利得到保障，尊严得到保障。人与环境的发展意味着经济的发展要以客观规律为基础，在追求经济的同时保护环境，节约资源。这些都体现了科学发展观的人性化。因此，全面落实科学发展观，必须坚持以人为本的原则。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，要始终把实现和维护最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。
除了科学发展观，十七大报告中给我印象最深的是什么？和谐？这个词。从报告里？构建和谐社会？是这次会议的重要内容之一。和谐理论同科学发展观一样，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和邓小平理论具有重要意义。三个代表理论？重要思想的继承和发展与以往科学发展观的继承和发展不谋而合。在古代？然后呢。为了你，在北京奥运会开幕式上，也将是？然后呢。这个想法被传达给了全世界的人，所以呢？和谐？这一宗旨的提出，既体现了我们党的性质，又紧扣了发展生产力的主题。在尊重人类社会发展规律的前提下发展生产力。
如今，我们已经进入了全面建设小康社会、开创中国特色社会主义的阶段。和谐社会？也体现了全面建设小康社会阶段广大人民群众在经济、政治、文化等方面的利益，促进了中国特色社会主义制度的完善。建设小康社会，必须以经济建设为中心，协调物质文明、政治文明和精神文明的发展，使社会全面进步。然后呢。和谐？这一要求无疑深化了三大文明建设的理论高度，更加明显？和谐社会？的理论创新。
和谐社会是我们共同的目标，民生是构建和谐社会不可忽视的问题。在十七大报告中，民生也是一个重点问题。这份报告首次强调和关注民生。近年来，？民生是个高频词，从老百姓平时的衣食住行到医疗、学校教育，一切都和民生有关。具体；看一下，会发现我们还面临着很多问题和困难。经济增长是以过度消耗环境资源为代价的。城乡、区域经济社会发展不平衡。稳定农业发展和农民收入持续增长的难度仍然很大。劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全卫生、司法秩序等关系群众切身利益的问题还很多。一些低收入人群的生活仍然相当困难。所以关注民生就是要关注这些问题并加以改善和解决，让广大人民群众过上高质量的幸福生活。
至于如何解决民生问题，报告突出了社会主义现代化建设的总体布局。报告指出，要始终把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，缩小地区发展差距，实现基本公共服务均等化，坚持同等保护价格，把人民民主作为社会主义的生命，保证人民当家作主的根本权利，坚持国家一切权利属于人民。完善制约和监督机制，让权利在阳光下运行，确保人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。要兴起社会主义文化建设的新高潮，使人民的基本文化权益得到更好的保障，社会文化活动更加丰富多彩，人民的精气神和风貌更加昂扬。要把教育公平作为社会公平的重要基础，把就业作为民生之本，把合理的收入分配制度作为社会公平的重要体现。初次分配和再分配中要处理好效率与公平的关系，再分配要更加注重公平。要创造条件让更多群众拥有财产性收入，加快建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系，保障人民基本生活，建立基本医疗卫生制度，坚持公共卫生的公益性质，构建覆盖城乡居民的公共卫生服务体系。
此外，党的十七大报告将反腐倡廉作为重点，也引起了广大人民群众的关注。腐败不仅是一个简单的道德问题，也是一个严重的政治问题。也制约了中国的发展，严重损害了国家和人民的利益，破坏了党的先进性的形象。同时，党中央充分认识到反腐败工作的长期性和艰巨性，自觉把反腐倡廉建设摆在更加突出的位置，着力完善惩防体系，切实加强反腐倡廉建设，落实战略方针，建立健全惩防体系。党中央之所以如此重视反腐倡廉工作，是因为反腐倡廉建设是我们党保持先进性的重要保证，是新时期社会主义建设的需要。希望在此之后，有关部门加大对腐败分子的查处力度，加大办案力度，提高办案能力和政策水平，最终赢得全国人民的拥护和支持。
总的来说，十七大报告强调了人民的利益，提出了和谐社会的概念，也关注了民主、民生和腐败问题，其中既包括宏观的国家政策，也包括解决人民生活的微观问题。党的十七大报告表明了党的宗旨:全心全意为人民服务，坚持群众路线。
倾听群众呼声，真实反映群众意愿，真情实感与群众疾苦相关，强调权力为民所用，请与人民捆绑，造福人民。希望我们的国家能在这个基础上越来越强大，人民生活安定幸福。
参考
[1]马:政治生活中的逻辑应该是什么？政治哲学的基础与方法论初探[J]，郑州大学学报(哲学社会科学版)，2004年04期；
[2]王南坤和王新生:从理想到现实？当代中国马克思主义政治哲学的建构之路[J]，中国社会科学，01，2007；
[3]唐小丁:社会个体与社会经济的双重关系[J]，西南师范大学学报(人文社会科学版)，1986 02；
[4]，刘荣军:论市民社会理论及其当代价值[J]，西南大学学报(社会科学版)，2010 04 .
[5][英]托马斯(著)，顾肃，(译):政治哲学导论[M]，中国人民大学出版社，2006年，1月。
初一政治200字读后感3
26年前，洛杉矶的霍伯特小学来了一位新老师。他叫雷夫？阿斯奎斯，一个很普通的年轻人。面对着一个又小又破的教室和一群又穷又淘气的孩子，雷夫开始了他的教学生涯。25年后，这位老师得到了社会各界的高度认可。《纽约时报》称雷夫为天才和圣人，《华盛顿邮报》称他为美国最好的老师。美国总统授予他的？国家艺术奖？；英国女王还授予他帝国勋章，媒体女王奥普拉授予他？善待生命奖
雷夫到底做了什么？56号教室发生了怎样的奇迹？规则一:？期待成功？怎么样？教子成人？
中国的父母十有八九属于希望孩子成功的家庭。雷夫获得美国教育界的最高荣誉，正是因为他给出了一个完全不同的答案:？学历比教育好？。他是这样说的:几乎一年48周，一周6天，一天12小时，我和我的五年级学生会涌进我们那间又穷又窄的教室，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里。今年剩下的时间，我和我的孩子都在旅行。？
最好的教育，不就是期待成功吗？但是呢？教子成人？。对此，56课堂给出了最好的点评:我们需要的不仅是知识的摇篮，更是个性的花园。
回想起来，那种？教育人不教育人？摇篮，经常？摇，摇，摇到奈何桥？。让父母的爱流出鲜血。
28岁的医生陆刚说。北大物理系高材生。通过了李政道博士的海外考试，来到了爱荷华大学。因为太优秀了，我不能容忍别人超越他，不能容忍自己的无能，更不能容忍老师的偏爱。于是，有一天，他开枪打死了自己的博士生导师，爱荷华大学物理系最好的教授戈尔兹。他杀了他的宿敌，中国科学技术大学的高材生单林华博士；杀死了无辜的副校长安妮等人，然后开枪自杀。俗话说:有才之气，六死一伤。
卢刚成吗？只有？您用完了吗？可以说是；但是他们变成了？人？您用完了吗？答案是不会，不会，在精英导向的教育氛围下，每年高考都会触发？冠军热？高考成了一个产业，智力的提升取代了人格的培养。很多神童家长都成了产业链上的牧师，传道者语重心长，听真话的人都入迷？
什么这么火？一定很恶心！人才是人才的核心。如果不是成年人，成为人才也是一场噩梦。在人人都喝醉的环境下，雷夫还能保持异常清醒，真是奇迹。你看到了吗？在这里，品格被培养，努力被尊重，谦逊被发扬。这是56教室的奇迹。
规则二:？小红花？最好是明辨是非。
从幼儿园开始，老师就用小红花激励我们，小红花成了小学的红领巾，大学的奖学金，职场的红包或奖金。动机是一种一直有效的魔法。我们从来没有怀疑过这种激励是健康的吗？在Rafe看来，就道德行为而言，这只是初级阶段。如果道德行为有六档，小红花只在第二档。在56教室，孩子们的水平远远超过了小红花的阶段，达到了六年级。所以，雷夫借用了教育家劳伦斯？科尔伯格的道德成长路线图：
第一档，我不想惹麻烦，没事在工作中受惩罚；
二档，我要奖励？通过贿赂工作；
三档，我想讨好谁？靠魅力工作；
四档，我要遵守规则？靠自律工作；
五档，我能体谅吗？带着善意工作；
第六档，我按照既定标准？按境界办事；
第六阶段的学生有哪些？雷夫用一个学生帮助别人不留名的例子来解释:最高境界不是外在的赞美，而是内心的愉悦。
规则3:与其走捷径，不如走弯路。
我们这一代人浪费了太多时间，让孩子少走弯路。所以，我们不断的辅导，不断的矫正，让孩子能走直。你可能不知道，我们进入了另一个误区。
一次，一群其他学校的老师参观56教室，学生们正在安装火箭模型。虽然有一群同学认真的做了，但是在导弹部分做错了，所以来访的老师频繁的去那群同学那里给孩子们演示正确的安装方法，一个隐藏的错误。雷夫老师果断而礼貌地阻止了他们，他们有了这样的对话:
来访者:(平静地)雷夫，你甚至不知道。他们做了错事。
雷夫:我知道。
参观者:翅膀歪了。
雷夫:是的，歪了。
参观者:发射器卡在离火箭头部太近的地方。
雷夫:的确如此。
参观者:但你只是坐在这里？
雷夫:是的。
参观者:但是他们的火箭飞不起来。
雷夫:我肯定有一段时间不能飞了？
参观者:但是？
雷夫对此思考了很久:他们必须找出火箭飞不起来的原因，他们必须回到教室自己思考。这不就是我们科学家整天在做的事情吗？
失败是我们作为老师自己决定的。56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只是当学生不再试图解决问题的时候。作为父母，我们受了太多的苦，受了太多的挫折，努力让孩子走得更顺畅。当我们让孩子们走近道路时，他们避免了挫折，但也失去了探索的乐趣。所以，最好的教学不是所有的老师和家长一直在说，而是像Rafe一样，我不想说，我很清醒。让孩子展开探索的翅膀，让他们体验迷茫、苦恼、惊喜、理解。虽然遥远的路太难过，但这样的孩子会更懂得照顾自己，这样的接班人会更有挑战性。
规则4:与其攒钱，不如挣着花。
孩子们面对的是一个经济社会。要不要培养孩子的经济头脑？
在56号教室，每个学生都会在开学第一天申请一份工作，Rafe会给出一份工作清单。有教室管理员、银行、玩具管理员、办公室信差、店员、警察等职业。，上面有工作内容的描述。每个工作都有不同的薪水。有工作就有月薪，虚拟工资可以存在银行里。那么省下来的钱用来做什么？
首先是支付桌椅使用费。56号房，前排座位越多，费用越高。如果押金是租金的三倍，就可以买座位的产权。如果够的话，还可以买同学的座位，每个月收租金赚钱。
二是在班级拍卖会上买文具。让他们分享他们的努力。所以:56教室的孩子们经历了父母辛苦赚钱，学会了节俭和珍惜；
56教室的孩子们学会了什么是所有权和使用权，学会了投资理财。56教室的孩子们经历了拍卖会上的冲动和后悔。学会节约克制，延迟享受，总有一天踏入社会，最好的东西会留给懂得等待的人。
56教室的孩子们还可以了解财务制度和审计。从开学第一天起，老师就给每个学生发了一本账本。该页面将标有日期、交易名称、收入、支出和储蓄。班里一般有4个学生担任银行，每个银行管理8个左右学生账户的复印件。谁的账有问题，谁就查对了。
我们的孩子一直在唱歌。你准备好了吗？时刻准备着？事实上，面对一个充满诱惑的商品社会，教育者是无所适从的，也是无知的。孩子该如何准备？对于从56教室出来的孩子们来说，他们时刻准备着。
教育是一艘巨轮，载着无数梦想，葬身大海。当大多数人都争先恐后地进入教育领域时。泰坦尼克号？那时，雷夫把56号教室建成了诺亚方舟。这不容易:一个大男人和五年级小学生打26年交道不容易；坚持自己的教育理想，成为精英教育洪流中的中流砥柱，并不容易。如果我们让斯特鲁普书店颁奖，我想我们应该给56号房间颁奖？诺亚方舟教育奖？获奖感言是这样的:
这里支持探索，鼓励失败。
在这里，信任取代了恐惧，意识取代了纪律。
在这里，应试教育结束了它的统治，全面发展受到鼓励。
给你，好吗？读万卷书？，好吗？万里路？。
在这里，学生们是幸福的，他们找到了自己心中的家。
在这里，老师是快乐的，他们在春天播种这些知识。