汉语病句
1.汉语和头语的位置颠倒了。
示例1。近年来，随着教育教学改革的不断深入，大学生的培养受到了广大用人单位的欢迎，就业率大幅提高。(山东卷6B)
句子中的主语“大学生的培养”与后面的谓语不匹配，因为主语“学生”和定语“受过大学训练的”的位置颠倒了，应改为“受过大学训练的学生”
2.许多定语语序混乱
一般顺序:短语动词或动词短语形容词或形容词短语名词或名词短语，表示时间和地点的属性、所指或数量。另外，带“的”的短语放在不带“的”的定语之前。
例2。南昌八一起义纪念馆里有很多周恩来用过的东西。(江西卷6A)
句中定语“多种”位置不对，应放在“事物”之前。
他每天骑着摩托车从东到西，从南到北，一点一滴地收集180多家医院、影楼、出版社等单位的废定影液。(广东卷4A)
句中定语“超过180”位置不合适，应放在“单位”之前。
3.许多状语次序颠倒了
一般顺序是:表示目的或原因的介词短语表示时间或地点范围的表达或程度，表示对象的介词短语。
自1993北京大学生电影节诞生以来，已有超过100万人次参与观影。(全国卷ⅰ3A)
句子中的“已经”和“积累”两个词应该改变。
例5。生物入侵是指那些原本不属于某个生态系统的物种，通过某种方式被引入这个生态系统，然后定居、扩散、爆发。(湖南卷5D)
语序不正确。介词“被”位置不合适，应该放在“过”之前。
4.关联词位置不正确
例6。蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的刀，可以用来宰杀和切割牛羊的肉，肉熟了，也可以作为餐具。(广东卷4D)
句子“有”要放在“肉熟了”之前，可以改成“可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉熟了以后还可以当餐具用。”
5.主体和客体颠倒了
例7。对戏剧合拍的重视，向人们展示的不仅是中国戏剧的整体进步，更是中国戏剧在现代化进程中迈出的可喜步伐。(京卷5D)
递进关系复句反了。应该改成“让人们不仅看到中国戏曲现代化的可喜一步，也看到中国戏曲的整体进步”。
2.搭配不当
1.主谓搭配不当
例8。她的歌声清澈，甜美，朴实，亲切，充满了泥土的芬芳，把人带到了那种美。
富饶的河西走廊。(山东卷6A)
主语“宋”与谓语搭配不当，改为“宋”。
2.动词和宾语搭配不当
例9。法律专家认为，消费者当众砸商品只是为了羞辱或发泄不满。(全国卷ⅲ4D)
“羞耻”和“自我不满”是没法比的。应该改成“羞辱厂商或者发泄不满”。
10.五颜六色的瀑布位于香格里拉县尼如村的一座大山深处。一条名为尼鲁河的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一壮观景象。(北京卷5A)
动词“create”和宾语“wonder”搭配不当，应将“create”改为“form”。
示例11。如果仅仅依靠补充剂中的碘含量，哺乳期妇女可能会缺碘。如果不及时添加含碘食物，可能会导致婴儿脑损伤或智力低下。(浙江卷5A)
动词“take”和宾语“碘含量”搭配不当。可以改成“服用含碘的补品”。
科学家认为，目前国内适合华南虎种群自然繁殖的生态环境并不多。(广东卷4B)
“有……生态环境”是动宾结构，不能做“不多”的主语，所以可以去掉“有”。
3.客人搭配不当
示例13。在担任营长和上校期间，李明德同志多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(全国卷ⅲ4B)
主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。将第一个“单位”改为个人，删除第二个“单位”。或者前面应该改为“李明德同志当营长或团长时带过的部队”。
五一路乒乓球馆是体育局和民政局批准的推广乒乓球的团体。(江西卷6D)
主语“乒乓球馆”与宾语“团体”搭配不当，故将“团体”改为“机构”或“单位”。
幸福是对生活的各种愉快和安慰的感受，是在一定的社会关系中对生活意义的理解和评价。(天津卷4D)
主语“幸福”和宾语“评价”搭配不当。删除“和评价”。
4.一面和两面搭配不当
例16。能否落实科学发展观，无疑对构建和谐社会、促进经济可持续发展具有重要意义。
意义重大。(全国卷ⅰ3C)
“是否”和“意义重大”前后不对应，所以要去掉“是否”。
学校能否抓好青少年的理想教育，是关系到祖国建设接班人的大事，必须高度重视。(山东卷6D)
“抓与不抓”是两面，“接班人”是一面，所以要去掉“抓与不抓”。
当今世界，自主知识产权比例是衡量一个国家科学发展的标志，科技进步是一个国家富强的标志。(浙江卷5C)
“科技进步与否”是两个方面，与“国家富强”一方面不恰当匹配。去掉“不”。
3.不完整或冗余的组件
陈认真诚恳地说:“说实话，那些人越年轻越热血，老了越不愿意承认自己老了。”。(湖北卷5B)
看似复合句，实际上是单句，导致主语缺失。应该改成“年轻时充满潜力血液的人，老了越不愿意承认自己老了。”
例20。在这部作品中，对人的正面鼓励和正面启发并不多；相反，其中一些情节有很多负面影响。(浙江卷5B)
介词结构“in …”的误用使句子缺少主语，所以“in this work”应改为“this work”。
四。结构混乱
它主要是句子的混合
例21。如果我经营的“休闲”的东西能给群众带来哪怕一点点快乐和幸福，我也很开心。(全国卷ⅲ4C)
如果使用假设关系，就应该去掉“时间”这个词。或者把“如果”改成“当”。
该报指出，这次会议的主要意义在于善意姿态、长期战略和历史方向，而不是实施具体的对等措施。(北京卷5B)
“本次会议的主要意义在于善意姿态、长期战略和历史方向”和“不止是落实具体的对等措施”是两句话，不能用同一个主语。
动词 （verb的缩写）含糊
1.未知引用
例23。三姐拉着葛姐的手说，她老家在偏远山区，因为跟家里生气去了北京打工。然后她开始为自己的遭遇哭泣。(湖北卷5D)
意思不清楚，人称代词“她”所指。是“三姐”、“葛姐”还是另外一个人？将第一个“她”改为“她自己”，删除第二个“她”。
今天老师在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(全国卷ⅱ4B)
不清楚“自己”指的是“老师”还是“我”，应该改成“我”。
2.解释不清(令人费解)
因为无法忍受雇主的歧视和侮辱，她向《人间指南》编辑部投诉，要求编辑部帮她主持公道。编辑部对此非常重视。(湖北卷5A)
应该改成“向《人间指南》编辑部投诉”。
含糊不清
山上的水很珍贵，我们留给晚上来的人喝。(天津卷4C)
“晚上来的人”是暧昧的。是“晚到的人”还是“晚到的人”？
由不同的结构划分引起
齐爱群见到组织部新来的援藏干部很高兴，两人亲切交谈。(全国卷ⅱ4C)
“我很高兴”的主语不清楚，是“齐爱群”还是“援藏干部”。可以改成“齐爱群见到组织部新来的援藏干部很高兴，于是亲切交谈”。
由不同层次的分裂造成的
《出埃及记》28.这次我会说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张，可以玩得更好。(江苏卷4B)
“我会劝老师跟你走”有歧义，可以理解为“我跟你走”，也可以理解为“老师跟你走”。
语义模糊造成的
他在一本杂志的生活专栏上发表的那篇关于饮食习惯和健康的文章受到了许多人的批评。(全国卷ⅰ4C)
“很多评论家”是模棱两可的，究竟是“文章里的很多评论家”还是“这篇文章里的很多评论家”就不清楚了。
83岁的黄昆和身在美国的姚明因病未能到场领奖。(全国卷二4D)
“因病住院”的主体不明确。可以改成“83岁的黄坤住院，在美国的姚明不在场领奖”。
不及物动词不合理的
1.使用概念的病句
科学的发展迫使反科学的人戴上伪科学的面具来反对科学。(江西卷6B)
不是“戴上伪科学的面具”，而应该是“戴上科学的面具”
物种概念的不恰当并列
《新课程标准》要求，在教学中，教师的角色要从传统的“填鸭式”转变为学生学习的参与者和促进者。(江苏卷4C)
“教师角色”与传统的“满堂灌”不一致，可以改为“教师角色应从传统的知识传授者转变为学生学习的参与者和促进者”
市委要求，各校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自行选择，不得统一配备。(全国卷ⅰ3B)
“日用品”包括“被褥”，不能并列，“被褥”可以去掉。
分类标准不一样。
概念的变相置换
2.使用判断句
不当否认
在激烈的市场竞争中，我们缺少的是勇气不足和策略不当。(天津卷4A)
应该改成“一个是勇气，一个是策略”。