学文科要注意什么？

1.处理好单科和综合的关系。

原则:做好单科，学会改。

误区:在跨学科综合上下功夫。

做好单科，就是把95%的精力投入到单科的学习中。为什么？分析近几年文科综合高考题，基本都是单科拼盘。所以要以单科学习为主，切忌大喜大悲，多搞跨学科课题。学会切换意味着思维可以在学科间快速切换。这是处理“拼盘”的技术要求。技术问题不难解决，只要多做练习。当然，因为政治、历史、地理有着天然的联系，所以分析一些问题要着眼于单一学科，其他学科可以起到辅助作用(比如政治问题往往涉及历史)。但这一点怎么强调都不为过。

2.处理好知识和能力的关系。

原则:夯实基础，注重能力。

误区:抛开知识，搞“能力”

打好基础，就是要非常重视知识的学习。第一，这是由文科的特点决定的。文科的记忆力很强。没有背书，从事的能力就是空中楼阁。第二，这是文科综合高考的实践所证明的。2004年考试大纲最突出的特点是强调对学科骨干知识的考查。从今年的试卷来看，很多人的“热门能力题”并没有出现；相反，一个典型的知识问题如“如何坚持对人民负责的原则”却提到了突出的位置。

注重能力，就是在知识学习中自觉锻炼能力。毕竟文科综合考试和单科考试不一样。最明显的一点就是忽略了低水平学生的死记硬背内容，注重分析性和开放性的内容。这就是“能力”的含义。如何提高能力？第一，要重点掌握课本中的分析性、阐述性内容(而不是单纯的记忆内容)；二、注重因果分析、分析与综合的应用，尤其是多因素综合分析的方法，这是高考的热点。

关于背，补充几点。第一，绝对背书。这是基础的基础，不努力是不行的。第二，要重点背诵。第一，注重主体知识，反对繁琐的哲学；二是注重分析知识。第三，要在理解的基础上背诵，反对死记硬背。总之，学文科，努力背；学综合文献，死记硬背。

3.处理好热点和知识的关系。

原理:提炼素材，整合实施。

误解:没有重点，忽视执行

文科综合考试的重要特点是以问题为中心，这些中心问题多为社会热点问题。学习热点问题是近几年文科生比较头疼的问题，体现在以下几个方面:(1)大量背诵，不参加考试；考试很熟悉，但我不确定。为什么？没有细化和实现。

(1)精制材料

炼料是处理热料的原则。复习期间，各校都会针对很多热点问题发教辅材料(主要是政治)。这些材料的加工步骤如下:

第一步是区分主要材料和次要材料。所谓主要材料，包括教育部和考试中心的权威发布，以及考试大纲明确规定的时政材料(如2003年十六大报告)。其他的都是次要的，用来补充主材。不要喧宾夺主，或者颠倒轻重缓急。

第二步，研究主要材料。比如学习2003年十六大报告时，要认真阅读原文，结合教育部的指导意见进行学习。这一步和学习课本很像。同时选择性的看一些辅助材料。注意，无论参考书的作者有多有名，他都不是在写高考题，也是在揣测考点的思维。所以一定不能被参考书束缚，一定不能用参考书代替最重要的资料。

第三步，总结主要材料的核心内容。这是高考复习中容易错过的一步。比如，十六大报告中，核心内容是:物质文明，其核心是全面建设小康社会，包括所有制、分配制度和管理制度；政治文明的核心是政治文明的概念、建设的要求、党的建设和领导。在实践中，对核心内容的总结应该更加详细。以上是提炼原理的体现。