九阴真镜故事的启示

金庸的小说当然是虚构的，但在这一系列关于精品课程教与学的作品中，我们可以得到以下启示。

创造性课程

真正的顶级老师是创造课程而不是研究课程。

维护系统完整性

到处听课的老师都不是好老师，一流的专家收集资源却不随便用，维护自己系统的完整性。

优秀的教育资源

所谓全国人民都想要的优质教育资源，从哲学的角度来说可能是个伪命题，真正的教育工作者会毁掉它。

基础浅薄的人

没有基础的人，无论道理有多高，依然一事无成；基础比较浅的人，即使拿了一整套真实故事，最后也掌握不了真实故事。

偷窃

暗中掌握所谓的秘密，短期内可能会迅速提升自己的技能，但最终还是会走火入魔。

学生水平

学得好的学生不仅有秘笈和经书，还有老师的指导。信息来源越多，越真实充分，水平也会越高。

知识真正受到尊重的老师和学生。

知识产权保护策略再严格，也避免不了泄密；师徒关系的秘诀是师生关系；最终真正尊重老师和知识的是学生。

教育逻辑

未来课程平台的秘密就是不开放。在信息过载，学生精力有限的情况下，哪些东西不对特定或不特定学生开放，体现了教师的真实水平。

教学资源系统

一个理想的教学资源体系正在形成。随着云和微服务技术的发展，最终的教学课程平台没有资源和数据，只有老师的教育逻辑。教学资源以资源容器的形式存储在各种云平台中，能否获取由学生的权限决定。

教育当局

大量投机取巧的精品课程和视频资源效果不佳，或许不是因为老师本身有什么问题，也不是因为职称的奖惩措施，而是因为教育主管部门不尊重真实的教学逻辑。