如何提高应用的写作能力？
第二，形成理性的思维方式，注重分析一切事物中的原因。投诉甚至批评政府是公民的权利，但公务员不仅仅是普通公民，他们的职责是分析问题，解决问题。所以考生在分析问题的时候，一开始不要感情用事，会对一个负面的社会现象进行批判和攻击。而是要理性分析是什么原因造成了这种现象，如何解决。比如你在学校食堂吃饭，看到食物里有毛毛虫，你就不应该像一个愤怒的青年一样咒骂无耻可恨，这无助于问题的解决。而应该认为这其中的原因是多方面的，比如管理制度不完善，蔬菜保洁员工作不认真负责，监管不到位，思想认识上不重视。学校食堂的小事如此，社会问题更是如此。社会问题的成因要复杂得多，需要考生深入分析，全面思考。再比如杭州的飙车案。在看这个新闻的时候，考生是否一味的斥责行凶者素质低下，甚至有考生大呼这种人“该杀”“不杀不足以让公众愤怒”，这显然不符合申论的思维。应用的思路是基于政府解决问题的思路。考生要理性分析。除了肇事者不可推卸的重大原因外，导致违法成本低的原因也有很多，如立法不完善、执法部门执法不严等。与中华人民共和国成立60周年相关的全国范围内打击酒后驾车的运动可以进一步证实严格执法的重要性。
第三，我习惯于在适度抽象的联想中思考。申论考试，尤其是国考，对考生的抽象思维能力要求很高，考生要在平时形成抽象思维。应用是一种归纳思维，要求考生从个别现象上升到一般问题，从局部认识整体。如果考生看到行人横穿马路，路人在路边吐痰，乘客在火车上大声喧哗，要能把这些现象联系在一起，抽象出部分公民素质有待提高。另外，常用的抽象归纳思维还有:房屋拆迁上升为城市建设；汽车拥堵上升到城市交通；治污已经上升到环保；治安混乱上升到稳定；下岗职工分流已经上升为社会就业和民生问题；盗版光盘已经上升到知识产权保护；偷税漏税上升到社会分配；户籍问题上升到城市化；农民工进城已经上升到三农问题；高新技术新材料、新技术发明专利应用上升为创新型社会；能源资源的短缺和浪费已经上升到节约型社会；土地、农民、农村和农业同步上升为新农村建设；衣食住行教育就业价格可以同时上升到民生；贫富、阶级、收入差距、劳动的共存，可以归结为和谐社会；污染、治理、人口、能源、城乡建设可以同时上升到科学发展观等等。
第四，多学习党政文件、专家学者意见，对具体社会现象形成独特认识，提出专业对策。有的考生对党和政府的文件、政策不了解，一定要叫“科学发展观”，但对科学发展观的内涵和外延不清楚，不能很好地实现观点和理论的“衔接”。反而觉得自己瞎上纲上线。要避免这种现象，需要阅读党和政府的文件，特别是十七大报告和政府工作报告，熟悉其精神内涵和话语表达体系。只有这样，考生才能在答题时游刃有余。对于一般的社会问题，如果一味遵循模板和套路，很容易流于形式。如何保证自己的对策具有针对性、可行性、合理性和合法性，以及原创性和新颖性，就是看专家学者的意见了。专家学者通常专攻某一特定领域，他们在该领域有较大的发言权，我们可以借鉴他们优秀的研究成果。新华社主办的《瞭望》杂志每期都会针对热点提出很多专家对策，每期都会开辟专题，对报考有很大帮助，考生可以学习一下。