汉语病句的一面和两面，修饰语和中心词搭配不当，求解释

“是否、是否、成败、优劣、好坏”、“是否、荣辱、兴衰”等两面性词语，往往造成“一面”与“两面”、“一面”之间语义搭配不当。比如:

(1)能否落实科学发展观，对于构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重要意义。(2005年全国第一册)

(2)当今世界，自主知识产权比例是衡量一个国家科学发展水平的标志，科技进步是一个国家富强的标志。(2005年浙江卷)

(3)学校能否抓好青少年的理想教育，是关系到祖国建设接班人的大事，必须引起高度重视。(2005年山东卷)

以上病句简析:

句子(1)主语中的“能”字表示主语有两个意思，宾语“重大意义”有一面和两面，故删去“能”字，改为一面。

(2)“进步与否”这句话有两面性，“国家富强”是一面，两面面向一面，是不恰当的。“是否”和“繁荣”是不对称的，所以把“是否”去掉，改成一边，或者把“是否”加在“国家”和“繁荣”之间，改成两边。

(3)句子“抓与不抓的关系”

修饰语和中心词搭配不当

(1)定语和中心语不匹配。

早上五六点钟，通往机场的街道两旁站了上万人。

在这种情况下，宾语“人群”是一个整体名词，不能再用定语“几万”来限定。“人群”这个词可以改成“人”。

汽车在宽阔的公路上疾驰。

修饰语和中心词搭配不当

在技术进步的推动下，一个工厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研发。

新产品、新技术、新工艺、新材料在概念上是重叠的，有一定的隶属关系。并列是不恰当的。

动词和名词搭配不当。新技术、新工艺不能“开发”。改革:一个工厂，在技术进步的驱动下，不断致力于新产品、新材料、新技术、新工艺的研发。

我们有勤劳的人民和丰富的自然资源。

“丰饶”不能修饰“自然资源”，改为“丰饶”

教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。

定语“大量”和中心词“团队”搭配不当。“团队”这个词应该改成“人才”

我们有一双聪明能干的手。我们不能制造什么？

定语“smart”与中心词“hand”搭配不当，应改为“灵巧”

《女神》是五四运动的产物，其突出的历史意义在于它对五四精神的杰出表达。

句子中“出类拔萃”的对象一般是一个人物或他的才华、成就等。，但不包括某物的“意义”。我们可以把“优秀”改成“伟大”、“显著”、“伟大”。

“东北小品火了！”只有充分了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果，才能把握这句话深刻而广泛的内涵。

句子中的并列短语“博大精深”作为定语修饰“内涵”。“内涵”“深刻”都可以，“宽泛”显然不合适，应该改成“丰富”。

据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜂蜜，大约采集50万个花粉。

花粉是不可数名词，不能用量词限制或修饰。“花”后面要加“花”字，构成名词，限制花粉。注意:量词和不可数名词(短语)不能搭配。

中国新诗诞生于五四运动前夕。不断受到外来思想文化的影响，与民族风格融合，涌现出大量的诗人、诗歌和艺术流派。

“大量”不能修饰“艺术流派”，所以在“艺术流派”前加“众多”。

四年的下海经历不仅让她尝到了酸甜苦辣，也开阔了她的眼界。培养准确的观察力和敏锐的判断力非常重要。

这是并列短语限制不当的错误，也应引起我们的注意。“准确”和“敏锐”应该互换。

②状语和中心词不匹配。

每个人都必须投身于社会主义现代化建设。

句子中的“深刻”不能修饰人的行动，一般修饰人的精神活动。“深刻”可以改成“主动”。

老板继续欺骗那些雇员。

状语“不停地说”应改为“挖出某人的脑子”

他逐渐站起来，艰难地行走。

状语“渐渐地”应改为“慢慢地”

我们认真研究了职工的建议，虚心征求了专家的意见。

将“认真”改为“严肃”和“审慎”。

对不尊重环卫工人劳动，无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的少数事件，有关部门及时进行了批评教育，并严肃处理。

状语“少数不尊重环卫工人劳动，无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件”与并列谓语“批评教育，严肃处理”不能完全匹配。

(3)补语和中心词不匹配。

晚上，他害怕得不敢出门。

“胆小如鼠”不能作为“吓到了”的补语，而是“吓到了”

a队和a队射击正确。

补语“correct”应改为“accurate”

学生们把教室打扫得干净整洁。

“整齐地”与动词“干净”不符。

④主客搭配不当。

陈小山省吃俭用，用平时攒下的零花钱给蓟县希望工程小学的师生买了一批工具和学习用具。

句中中介与宾语搭配错误，将“把”字改为“用”。

他们在遇到困难时并没有感到沮丧，而是从大家的信任和关心中获得了力量，树立了战胜困难的信心。

在这种情况下，第二个介词“在”与方位名词“中”搭配不当，“中”字应改为“下”。