吉林大学生命科学学院培养方案

自然科学试点班(生物与自然科学；化学)

一、培训目标

培养德、智、体全面发展，化学、生物知识基础广泛扎实，系统掌握基础化学和现代生物技术的基本理论、基本知识和基本实验技能，初步受过化学和现代生物的高科技基础研发和应用研究训练，具有良好的科学素养和一定的创新能力，具有创新精神和竞争能力的高素质人才。这个实验班的学生毕业后主要是化学、生物及相关学科的博士生、硕士生等优质生源，也适合作为理科新型人才在科研单位、大型企业、大专院校从事教学、科研和新产品研发工作。

二、业务培训要求

1.掌握化学和生物学的基本理论和知识。

2.掌握化学和现代生物技术的实验技能。

3.掌握必要的物理、数学、计算机、化工等基础知识。

4.了解化学和生物技术的最新发展动态，生物技术产业的发展现状和应用前景。

5.掌握运用现代信息技术进行信息查询、文献检索和获取相关信息的基本方法；具有设计和操作实验、总结、整理和分析实验结果、撰写论文和参加学术交流的能力。

6.英语听、说、读、写能力。

7 .具备开展科研开发工作的初步能力。

三、主要学科和主要课程:

主要科目:生物、化学。

主要课程:无机化学与分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、生理学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、生物基础实验、蛋白质与酶、生物技术制药、酶工程、基因工程、细胞工程、发酵工程、化学生物学、有机金属化学、电化学原理、配位化学、催化化学、化学综合实验化学原理。

四、专业特色和专业方向

专业特色:搭建基础课程平台，将化学、生物深厚广博的知识基础与熟练精湛的实验技能相结合；模块化的专业课程体系和参与科研实践训练，可以充分发挥学生的特长，满足学生个性化发展的需要。

专业方向:生物技术、化学各方向。

动词 （verb的缩写）学术体系

通常是四年。

不及物动词学位授予

理学学士学位

七、毕业资格标准

1.具有良好的心理素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2.通过本培养计划的所有教学环节，要求学生总学分达到199学分，其中:课程学分达到168学分，必修课123学分，选修课45学分。实践教学学分达到23学分，科研训练学分达到8学分。●生物科学专业本科培养计划

一、培训目标

培养适应社会主义现代化建设和未来社会科技发展需要的德智体美全面发展的人才。他们具有广泛扎实的微观生物学和宏观生物学专业知识基础，扎实的生物化学和分子生物学理论基础和实验技能，全面了解生物科学发展趋势，掌握前沿的现代生物技术，具有良好的科学素养和一定的创新能力，能够在不断成长的生物科学领域从事科学研究和教学工作，具有创新精神和实践能力。生物化学、分子生物学、生物技术等相关专业的学生毕业后适合报考研究生，到生物科学及相关学科的科研单位和高等院校从事教学和科研工作。

二、业务培训要求

1.掌握数学、物理，特别是化学、生物的基础理论和知识。

2.掌握生物化学、细胞生物学、遗传学、生物技术、分子生物学和分子免疫学的基本理论、基本知识和基本实验技能。

3.了解国家科技政策法规。

4.了解生物科学的发展趋势、理论前沿和应用前景。

5.掌握资料查询、科技文献检索和利用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计和操作，总结、整理和分析实验结果，撰写论文，参加学术交流。

6.熟练使用计算机进行日常操作。

7.具备从事生物大分子研究和应用的初步能力。

三、主要学科和主要课程

主要科目:生物学

主要课程:微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、生物技术、分子免疫学、膜与信号传递、生物化学、细胞生物学、生物基础实验与专业实验、无机化学与实验、有机化学与实验、分析化学与实验、仪器分析与实验等。

四、专业特色和专业方向

专业特色:运用化学理论和方法，研究生物体内重要物质如核酸、蛋白质、酶、糖、肽等的结构、性质和功能，及其生物合成、代谢机理、调控过程和应用，从而揭示生命现象的本质。

专业方向:生物化学与分子生物学、细胞生物学、化学生物学、微生物学。

动词 （verb的缩写）学术体系

通常是四年。

不及物动词学位授予

理学学士学位

七、毕业资格标准

1.具有良好的心理素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2.通过本培养计划的所有教学环节，要求学生总学分达到65，438+085，其中理论教学65，438+049，实践教学32，课外学分4。●生物技术专业本科培养计划

一、培训目标

培养德智体全面发展，具有广泛扎实的微观生物学和宏观生物学知识基础，系统掌握以基因工程技术、蛋白质工程技术、发酵工程技术、酶工程技术、细胞工程技术为特征的现代生物技术的基本理论、基本知识和基本实验技能，具有一定的企业管理知识，初步受过现代生物学基础研究、开发和应用的培训。具有良好科学素养和一定创新能力的高素质专业人才，能够在不断成长的生物科学领域从事科研和教学工作，富有创新精神和实践能力。生物化学、分子生物学、生物技术等相关专业的学生毕业后适合报考研究生，适合在科研单位、大型企业、高等院校从事教学、科研和新产品研发工作。涉及的研究领域包括农、林、医、药、军事、环境等。

二、业务培训要求

1.掌握数学、物理、化学、生物的基础理论和知识。

2.掌握现代生物技术的基本原理和实验技术。

3.熟悉国家生物技术产业技术政策、知识产权和生物工程安全法规等相关政策法规。

4.了解生物技术的最新发展，生物技术产业的发展现状和应用前景。

5.掌握运用现代信息技术进行信息查询、文献检索和获取相关信息的基本方法；具有设计和操作实验、总结、整理和分析实验结果、撰写论文和参加学术交流的能力。

6.熟练使用计算机进行日常操作。

7.具备研究开发生物技术产品的初步能力。

三、主要学科和主要课程:

主科:生物。

主要课程:植物生物学、生理学、微生物学、细胞生物学、遗传学、普通生物化学、普通分子生物学、酶工程、基因工程、细胞工程、发酵工程、分子免疫学、膜与信号传递、基础生物学实验、专业实验、无机与分析化学及实验、有机化学及实验、仪器分析及实验等。

四、专业特色和专业方向

专业特色:生物技术是以生物化学和分子生物学理论为基础，以基因工程和蛋白质工程为核心的高新技术，包括细胞工程、酶工程、发酵工程以及生物技术在相关领域的应用。这些技术的产业化是21世纪生命科学技术的主要发展趋势。

专业方向:药物生物技术、环境生物技术、农业生物技术。

动词 （verb的缩写）学术体系

通常是四年。

不及物动词学位授予

理学学士学位

七、毕业资格标准

1.具有良好的心理素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2.通过本培养计划的所有教学环节，要求学生总学分达到185学分，其中理论教学149学分，实践教学32学分，课外培养计划4学分。●生命科学与技术基础班(生物制药)本科培养计划

一、培训目标

培养德、智、体全面发展，具有广泛扎实的化学、生物、药学基础理论知识和实验技能，系统掌握生物制药研发、生产和质量控制的基本方法和技能，具备一定的企业管理知识，良好的科学素养和一定的创新创业能力的高级应用型人才。

适合报考药学等相关专业的研究生，到生物制药相关的科研生产单位工作，到生物制品、保健品、仪器和药品检验防疫部门工作，到高等院校和药品监督管理部门从事教学、科研和药事管理工作。

二、业务培训要求

1.掌握化学、生物、药学的基本理论、知识和实验技能。

2.掌握生物制药的基本原理和方法，熟悉生物制药的生产工艺和设备。

3.了解生物制药行业政策、知识产权以及药品安全相关政策法规。

4.了解生物制药的理论前沿、应用前景和最新发展，以及医药行业的发展。

5.能够运用现代信息技术获取信息并熟练使用计算机。

6.具备研发生物制药的初步能力。

7.具备一定的创业和管理能力。

三、主要学科和主要课程

主要学科:生物学、药学。

主要课程:生理学、微生物学、细胞生物学、遗传学、普通生物化学、普通分子生物学、免疫学、药理学、药剂学、生物药物分析、药物化学、发酵工程、生物技术制药、药物制剂工程技术与设备、生物学基础实验和专业实验。

四、专业特色和专业方向

专业特色:生物制药是利用生物技术手段研究和生产药物，包括微生物制药和器官成分提取制药，以及生物技术的四大工程技术。

专业方向:生物技术制药。

动词 （verb的缩写）学术体系

通常是四年。

不及物动词学位授予

理学学士学位

七、毕业资格标准

1.具有良好的心理素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2.通过本培养计划的所有教学环节，总学分达到191学分，其中:理论教学155学分。实践教学32学分，课外培训项目4学分。●药物制剂专业本科培养方案

一、培训目标

培养适应现代化建设和未来社会科技发展需要，立志为国家富强、民族复兴和人类文明进步而奋斗，全面和谐发展与健康人格相统一的具有创新精神、实践能力和国际竞争力的高素质创新人才。

主要培养具有系统自然科学知识，从事新剂型和制剂研发、药品生产经营、药品检验监管的高级药物制剂专业人才。

学生毕业后适合报考微生物与生化药学、药物分析与药理学专业的研究生，在高等院校从事教学和科研工作，在药学领域从事医药产品的生产、科技开发、应用研究、药厂设计和管理工作。

二、业务培训要求

1.掌握马克思主义、毛泽东思想基本原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有高尚的道德品质和良好的身心素质。

2.掌握生物制药、化学制药、中药制药和药物制剂技术与工程的基础理论和知识。

3.掌握制药生产工艺、制药设备和工程设计。

4.具备研究、开发和设计新药资源、新产品和新工艺的初步能力。

5 .熟悉国家有关化学药品生产、设计、研发、环境保护等方面的方针、政策和法规。

6.掌握文献检索和资料查询的基本方法，了解药学和制剂学的理论前沿，了解新工艺、新技术、新设备的发展动态。

7.具有创新意识和独立获取新知识的能力。

三、主要学科和主要课程

主要学科:生物学、药学。

主干课程:微生物学、普通生物化学、细胞生物学、分子免疫学、生物药剂学、药学、药用高分子材料、生物技术制药、制药工艺学、生物药物分析、药物制剂工程技术与设备、药理学、生物基础实验和专业实验。

四、专业特色和专业方向

专业特色:发挥理科办学优势，培养具有研发能力的创新型人才；充分发挥生物科学的优势，重点研究开发生物大分子药物制剂。

专业方向:生物药物制剂、化学药物制剂、中药药物制剂。

动词 （verb的缩写）学术体系

通常是四年。

不及物动词学位授予

理学学士学位

七、毕业资格标准

1.具有良好的思想品德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2.通过培养方案规定的全部教学环境，总学分达到195学分，其中:理论教学159学分。实践教学32学分，课外培训项目4学分。基地建设背景

为适应我国经济结构战略性调整的要求，满足生物技术产业发展对人才的迫切需求，实现我国生物技术产业化高层次人才培养的跨越式发展，2002年7月，经教育部、国家计委(教高[2002]9号)批准，吉林大学-沈阳药科大学建立了“国家生命科学技术人才培养基地”，成为全国36个“基地”之一。该“基地”将以体制创新、机制创新、制度创新和人才培养模式创新为基础，构建充分体现吉林大学和沈阳药科大学在化学、生物、药学、医学等领域优势的新型生物技术制药人才培养体系，建设集生物技术制药教学、研发和产业化功能于一体的创新创业人才培养基地，推动我国生物技术制药产业发展。

人才培养模式

“基地”实行统一规划，* * *创新* * *建设、优势互补、面向前沿、校企结合、多元起步的办学模式，突出校校结合的特色，注重发挥各自的学科优势，通过各种有效途径办学，改革现有人才培养模式。“基地”人才的培养目标是:“具有深厚理科背景，以理科为主，工业为辅，理工结合的药学应用研究型人才”。确定了“本科-研究生-博士继续学习，本科-研究生六年，两次分流”的人才培养模式。经过三年多的建设，在课程体系改革、师资队伍建设、校内外实训基地建设、体系建设、基础设施建设、生命科学教育普及等方面取得了显著成绩。

课程体系改革

以“基础”课程体系建设和教学计划改革为突破口，完善了人才培养计划和教学计划，打破了原有的分段教学模式，实现了课程计划的内部整合和立体化教学；逐步提高交叉融合课程的比重，体现文、理、医等学科的交叉渗透，实现知识的融合；注重实践环节，加大科学实验和生产实习的比重，搭建基础实验教学、实训基地教学和实习基地教学三大平台，加强创新意识的培养，实现课程计划的内部整合和知识的融会贯通。以教改成果推进“基地”建设，先后承担了265，438+0教改项目，涉及教材编写、CAI课件制作、网络课程建设、课程体系优化与建设、实验教学改革等。其中《药学专业实践教学新体系的建立与实践》获省级教学成果一等奖，《基础实验教学改革》获省级教学成果二等奖。1门课程被评为国家级精品课程，2门课程被评为省级精品课程。出版了面向21世纪的生物技术药学和生物药物分析教材，出版了面向全国医学院校的发酵工程和生物药物分离提取教材。

教师

整合学科力量，建立高水平师资队伍，有目的地实施“骨干教师培养计划”，选派教师参加国内外进修和学术活动；积极推广双语教学和现代教学手段的应用；聘请外国专家教授基础课和专业课英语；“双师型”教师的培养不仅是促进产学研结合的桥梁，也是培养学生科技创新、产品开发和创业能力的重要途径。在学校和教师的共同努力下，涌现出一批“双师型”教师，形成了一支“双师型”教师队伍，他们不仅具有较高的学术和教学水平，而且具有较强的技术开发和生产经营能力。聘请院士、企业家和研究人员担任兼职教授，向“基地”的学生传授生命科学和生物技术领域的最新科研成果、先进技术和产业化经验，师资结构得到优化。

校内外实训基地建设

开展多种形式的合作办学模式，建立校内实习基地和校外实习基地相结合的产、学、研一体化人才培养模式。利用世界银行贷款、211项目和985项目资金，建立了“生物基础实验教学中心”，全面改善了“基地”学生专业基础课的实验条件。建成了“校内实训基地”，包含基因工程药学、细胞培养、生物制药分离纯化、生物制药、质量检验分析等实训路线。生物制药的培养途径有冻干粉针剂、水针剂、口服液、片剂、微丸、软膏剂、滴眼液等。，还可以进行纳米药物、缓释药物、控释药物、靶向药物的研发，达到了中试水平，满足了学生的实践。通过一整套生物制药上下游技术的实训过程，让学生全面掌握生物制药研发和生产技术的全过程，培养生物制药研发、生产和管理的高层次人才。吉林大学分子酶学工程重点实验室、疫苗研究中心、药物代谢研究中心、细胞信号传递实验室、生物大分子实验室、再生医学研究所等均向“基地”学生开放，提供科研和培训场所。与长春生物制品研究所、长春金赛药业股份有限公司、吉林省农业科学院国家中试及产业化基地、吉林长白山国家级自然保护区管理局、吉林银河制药厂、东北制药厂、谢赫制药集团、东宇制药、丁爽制药、沈阳抗生素厂、辽宁省药品检验所、辽宁卫星生物制品研究所合作建立了科研生产实践教学基地。形成了基础、专业基础、专业、实训、科研、生产六个层次的完整实践教学体系，集人才培养、科研、生产实践于一体。

机构建设

先后制定了《吉林大学-沈阳药科大学“国家生命科学技术人才培养基地”生物技术药学专业培养计划》、《吉林大学-沈阳药科大学“国家生命科学技术人才培养基地”生物技术药学专业指导性教学计划及进度表》、《吉林大学-沈阳药科大学“国家生命科学技术人才培养基地”聘请兼职教师管理办法》。“吉林大学-沈阳药科大学“国家生命科学与技术人才培养基地”硕士培养计划和“吉林大学-沈阳药科大学“国家生命科学与技术人才培养基地”博士培养计划，通过这些制度建设，“基地”的各项工作得到了明确规范。

基础设施建设

通过学校近几年的基础设施建设，“基地”的教学科研基础设施条件得到了显著改善。已建成的吉林大学生物基础教学实验中心，实验室面积4200平方米，仪器设备1，319，配有图书馆、资料室、微机室和学生用的现代化多媒体教室。爱德蒙。吉林大学新建了H.Fischer细胞信号转导实验室和药物制剂实验室。吉林大学分子酶学工程教育部重点实验室整体搬迁新址，实验室面积由原来的1000平方米扩大到现在的4000平方米。学校投入近400万元更新仪器设备，显著改善了实验室条件，为接收“基地”学生从事科研和培训提供了保障。

普及生命科学教育

“基地”积极开展生命科学教育，分别为两所高校的非生物专业本科生开设了“生命科学概论”和“生物技术与人类社会”选修课，成为大学生素质教育的重要组成部分。同时还开设了生物技术与制药工程(生物技术制药)辅修专业，吸引了吉林大学5个校区和部分校外本科生参加。先后为吉林农业大学、长春理工大学、长春工业大学、齐齐哈尔大学、成都中医药大学、青海医学院、黑龙江中医药大学培养教师。“基地”也是为社会服务的。经国务院学位办批准，继2003年招收生物工程专业硕士研究生后，2004年又招收制药工程专业硕士研究生。

发展前景

吉林大学-沈阳药科大学“国家生命科学技术人才培养基地”将根据生命科学发展趋势和自身学科特点，不断优化人才培养模式，锐意改革创新，为培养新一代复合型药学人才和我国生物技术制药产业发展做出应有的贡献。