高二第二学期道德与法治教学总结_道德与法治教师个人总结
在这一学年里，我在教育教学任务中尽到了自己的职责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做好有计划的开学，期末总结，质量分析。在备课过程中，我认真研究了教学目标和大纲，为教学做了精心准备，并尽力从各种渠道收集相关图片、资料和课程资源。这个环节我从来没有马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重学生整体的学习氛围，让每一个学生都积极主动，积极参与，做学习的小主人，甚至做小老师。我不给他们框架里的学习内容，也不限制他们掌握知识的范围。我可以随意自由地吸收知识和营养，大胆而富有创造性地进行作业和现实生活练习。在教学过程中，我和学生经常互换角色。很多时候，我并不假装自己是老师。我经常问学生我是知道还是假装不知道。这大大提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲。我看到他们急于表达自己的想法，从而忘记了胆怯和害羞，忘记了玩耍和偷偷摸摸，忘记了老师和学生。我们是一个小游戏小组，在快乐中学习知识。我们整个学习过程就像一个团体的营地训练。这种教学方法建立了学生的自信心，使他们敢于表达自己。其中，生活场景的表现，让孩子学会了自理，锻炼了独立生活能力，在创造交往环境的同时，学会了如何建立人际交往能力，从而培养了学生之间的团队合作精神。在这种角色扮演的表演中，他们互相接受，互相支持，互相信任。同时可以开放自己，表达自己，从而增强对自己性格和能力的了解。除此之外，他们还大胆地做了一些从未做过或认为不可能的事情，在发掘自己潜力的同时也锻炼了自己的勇气。
在课堂上，每一次教学活动的结束，都是我反思的开始。课后我要问自己:我的活动策略有没有问题，还有哪些需要改进和补充的地方，应该如何延伸活动，进行课外辅导？作为老师，我没有心平气和、自信地、带着微笑、举止大方、声音洪亮、童趣地与孩子交流。我有没有由衷地欣赏他们在活动中表现出来的优秀的一面？对于他们的不足，我有没有及时引导？这些都是我课后需要反思的。找到有效的教学方法。任何一科学生学习积极，成绩好，提高了学生的综合素质。
总之，通过本学年的品德与生活课堂教学，让我们了解什么是善、恶、美、丑，提高他们形成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、身体素质。平时注重培养他们节俭、文明、礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，培养学生在人格心理上形成健康的人格和良好的心理、身体素质。学生的综合素质得到了提高，达到了预期的效果。
偏激
在《道德与法治》(二年级下册)的教学中，我可以按照新课标的教育理念指导教学，参考《公民道德建设实施纲要》、《义务教育道德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展本课程的教育活动，我以关注儿童生活为基础，以培养乐于探索、热爱生活、品德良好的儿童为目标。遵循这一目标，我在教育教学活动中主要关注以下四个方面的教育教学:
第一，关注做儿童教育活动的指导者和合作者。
新课标规定，我们的任务不是讲解课本，而是创造适宜的活动环境和条件，灵活选择教学活动和组织形式，结合实践培养孩子的品德和习惯，保护孩子的好奇心，激发孩子的探索欲望。让他们生动活泼地学习，健康成长。
第二，注意珍惜孩子的生命价值
儿童各方面品德的形成和发展，源于他们对生活的体验、理解和感悟。在教学过程中，我深入浅出地通过道德、科学、生活启蒙教育，引导学生热爱生活，学会做人。为孩子形成积极的人生态度和实践生存能力打下良好的基础，为他们在价值观多元的社会中形成健全的人格、正确的价值观和人生观奠定基础。
第三，注重通过各种教学活动实现课程目标。
在教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动、游戏等实践活动。教师的主要作用是引导学生的活动，而不是简单的讲解课本。在我们的课堂上，我们通过实际参与活动来更多地使用我们的手和大脑。建立知识和能力，形成内化的道德。通过活动，让学生了解自己和自己的价值；了解社会，用发展的眼光看待周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材设置“三轴”。注重以下四个方面的培养和内化，即:让学生健康安全地生活；快乐积极地生活；负责任地、充满爱心地、创造性地生活。
第四，注重创造性和开放性的教学模式
根据当地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合四川的具体情况，我可以放开手脚，大胆尝试开发和利用课程资源，将我们的课堂拓展为家庭、社会和儿童的各种生活空间，并结合其他学校活动或相关学科进行灵活延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还把社会上的新信息、新科技成果、孩子们生活中的新问题及时吸收到课程中，不断提高教育教学的针对性、有效性和主动性，多方面、多层次地提高学生的思想素质和生活能力。
以上是我这学期教学工作的总结，不足之处我会进一步改进。在以后的工作中，我会更加严格要求自己，努力提高自己的教学水平，争取更好的成绩。
提索
在这学期的教学中，我承担了高二下册的道德与法制的教学。在教学过程中，我们按照新课标的教育理念指导教学，参考了各种教材。为了创造性地开展本课程的教育活动，我们始终以关注学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的学生为目标。？本学期的教育教学工作总结如下:
一、深入研究教材，精心备课，精心选择教学方法。
备课是上好课的前提和保证。面对新课改他还是个新手，课前要认真备课，多方收集教学相关资料。根据教材内容和学生实际，设计课堂教学，拟定教学方法。在深入研究教材、了解学生的基础上，认真编写切实可行的学习计划，让每节课都“有备而来”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，达到快乐教学的目的，在教学中注重学生的活动，课堂气氛活跃，教学效果好。
第二，精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。我在课堂教学中尽量解释清楚，有条不紊；
课堂语言力求准确、情感、生动；
教学思路要清晰，要有层次。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；
注意精读，多练习。在课堂上，老师应该尽量少说话，学生应该有更多的活动。
同时，在每一节课中，充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力让思想品德课变得有趣。思想品德课与学生的实际生活紧密相连，所以我在教学过程中紧密联系教学与实践，有效解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生的日常行为习惯和思想素质都发生了很大的变化。
第三，注重通过各种教学活动实现课程目标。
在教学活动中，注重学生直接参与的主题活动、游戏等实践活动。教师的主要作用是引导学生的活动，而不是简单的讲解课本。在我们的课堂上，我们通过实际参与活动来更多地使用我们的手和大脑。建立知识和能力，形成内化的道德。通过活动，让学生了解自己和自己的价值；
了解社会，用发展的眼光看待周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材设置“三轴”。注重以下四个方面的培养和内化，即:让学生健康安全地生活；
快乐积极地生活；
负责任地、充满爱心地、创造性地生活。
第四，注重创造性和开放性的教学模式
我们可以根据当地学生的实际，面向学生的整个生活世界，并结合当地的具体情况，放开手脚，大胆尝试开发和利用课程资源，将我们的课堂拓展到家庭、社会和学生的各种生活空间，并结合其他学校活动或相关学科进行灵活延伸，注重学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还把社会上的新信息、新科技成果、学生生活中的新问题及时吸收到课程中，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，多方面、多层次地提高学生的思想素质和生活能力。