谁有搭配不当的错句和错答案？
搭配不当。
搭配不当主要发生在成对的句子成分之间，还存在主语和宾语等相关成分的对应问题。
配料搭配不当主要包括:
主谓搭配不当
附加成分和中心词搭配不当
动词和宾语搭配不当
一面和两面搭配不当
主客体搭配不当
关联词搭配不当
并列短语作为句子成分搭配不当
1，主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语充当联合短语，有的不匹配。
示例:
(1)由于在生产过程中加强了对生态环境的监控，该基地每年生产的无公害蔬菜除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。生产不能供应，但要供应无公害蔬菜。另外，第一句说的是前提，后面没有对应的结果句，是残句。
(2)清晨，参加长跑的同学们在高速公路上疾驰。(人不能“疾驰”，改“奔跑”)
(3)由于合理密植和加强管理，该县水稻生产总体上长势良好。(“产量”和“长势良好”不能形成主谓关系，应删除“产量”，用“水稻”作主语)
(4)近年来，我国专利申请量逐年增长，专利申请量持续快速增长表明国内研发水平和公众专利意识不断提高。(2007年全国卷一)
(5)国家知识产权局相关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，说明我国公众的专利意识和研发水平在不断提高。(07江苏卷)
(6)早上出门看到工地上挖掘机、装载机、十几辆翻斗车在工作人员的指挥下挖掘。(07辽宁卷)
(7)王维在继承传统的基础上，努力创造个性鲜明的意境，丰富和提高了山水诗的表现手法，为诗歌的发展做出了贡献。(07天津卷)
(8)世纪之交，中国史家的辨伪能力进一步提高，表现出较高的学术含量，从对外国史学的一般介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史家的真正对话提供了可能和前提。(07湖南卷)
【解析】例4中“公众专利意识”与“持续改进”不能匹配，可改为“研发水平不断提高，公众专利意识不断增强”。
例5中“公众的专利意识”与“持续改进”不能匹配，可改为“公众的专利意识显著增强，研发水平不断提高”。
在例6中，挖掘机、装载机和翻斗车不会在人的指挥下工作，因此命令应改为操纵。
例7可将“被创造”改为“被创造”，使主语为“王维”。
例8中第二分句的主语省略。如果加主语，这个从句是“中国史家展示学术内容”，主谓搭配不当。
2.动词和宾语搭配不当。动词和宾语在意义和语法上应该搭配。
常见的错误是:当一个动词有两个以上的宾语时，后面的宾语与动词不匹配。
(1)他做事认真，待人真诚。在生活和工作中，他确实用自己的行动塑造了伟大的人格力量，感动和引导着身边的人。(《塑造伟大人格力量》搭配不当)
(2)他统一安排了现场会议的内容、时间和参加人员，以及会议中应注意的问题。(我不会“安排”和“会议中应注意的问题”)
(3)上海科技发展中心聚集了一批热心科技发展服务、善于管理的专业团队。(应该是“人才”而不是“团队”在“聚集”)
(4)北京奥运会“和谐之旅”全球火炬传递激发了中国各族人民的爱国热情，引起了世界人民的高度关注。2008年安徽高考
分析搭配不当，“吸引”无法与“关注”匹配
(5)中国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先交流的重要渠道，也是我们未来的坚实基础。我们应该永远尊重和珍惜古代文明的成果，以及对祖先的记忆和感激。
分析“和”后，既是“守”的宾语，又是“祖”的宾语，所以必须在宾语前搭配介词“对”，改为“对祖先的记忆和感恩”，因为介词不全。“保持记忆和感恩”搭配不当。
(6)新形势下，要树立新的文化发展理念，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发具有时代精神和四川特色的文化产品。(07四川卷)
(7)善良像一棵参天大树，为你遮挡酷暑和严寒；善良就像母亲的怀抱，抚慰你的情绪。(07重庆卷)
分析:例6和例7是动词和宾语搭配不当。例6中“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例7中“颜良”一般只用其比喻意义，即人事上的亲疏，在此不恰当，也不能与“庇护”搭配；“快乐”和“音乐”不需要“舒适”，所以也存在搭配不当的问题。
修改下列句子:
士兵们连续挫败了敌人的五次进攻。(“败”与“攻”不能相提并论)
(2)这篇文章闪现了存在主义的观点。(“眨眼”不能和“视点”搭配)
王粲老师密切联系并关心同学们的疾苦。(“接触”和“痛苦”无法匹配)
(4)广大学生发挥了努力学习的优良传统。(“玩”无法与“传统”相匹配)
3.主客体搭配不当。
举例:(1)孩子的教育问题是一个复杂的过程，远不是一两句话就能见效的。(删除孩子后的“问题”)
(2)我们坚信有一天，中国的工业和农业将成为发达国家。这句话的宾语是由一个主谓短语服务的，但这个主谓短语的主干是“工农业成为国家”。主客体含义明显不当，可将“国家”改为“行业”等。)
(3)工作的最后一天是学生们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”不可能是“一天”，所以删除“劳动”)
4.附加成分与中心语搭配不当包括定语与中心语搭配不当、状语与中心语搭配不当、补语与中心语搭配不当。
早上五六点钟，通往机场的街道两旁站了上万人。(“人群”是一个整体名词，已经不能用“几万”来限制了。“人群”一词可改为“人”)
例(2)我们仔细研究了职工们的建议。并虚心征求专家意见。(作为状语，“认真”不能修饰或限制“研究”，可以改为“严肃”、“慎重”等。)
修改下列句子:
宿舍楼的院子里充满了复杂的声音。(“复杂”和“声音”不太匹配)
学生只要稍微想一想，就会明白这个问题。(“轻微”和“深度思考”不匹配)
菲戈射门正确。(“拍摄”和“正确”不匹配)
5、缺乏前后照应，常见的错误是把一面和两面搭配起来。
例(1)文艺作品语言的好坏，不是因为它使用了大量华丽的词语和某个行业的术语，而是因为它的用词用在了恰当的地方。
(2)机器的质量是保证安全生产的重要条件。句中的“好”和“坏”是两个方面，后半句是一个方面。
6.关联词搭配不当的例子
(1)无论气候条件和地理环境都极为不利，登山者们依然克服重重困难，成功登顶。(“不管”和“仍然”不匹配，将“不管”改为“虽然”)
(2)有了这个指南针，无论早晚乌云密布、看不到太阳的时候，你都不会迷路。(不管”和“叶”不搭配，把“不管”改成“就算”)
7、并列短语与句子成分不匹配
老人清晰的思路、开朗的性格、乐观的心情、坚定的信心深深感染了我们。(解析:主语是“思路清晰、性格开朗、心情乐观、信心坚定”，谓语是“感染”。“思维”感染不好，主谓搭配不当。并列短语充当句子主语时，往往与谓语和宾语不匹配。)
3.关于搭配不当的技巧训练，我们应该注意以下情况:
1.看句子中有没有关联词，检查关联词是否搭配不当。
2.看句子中有量词，检查是否和中心词搭配不当。
3.看到句子中有并列短语，检查它们是否不对应。
4.看到句子中有双面词，检查前后是否有不一致的地方。
5.看“是”字，检查动宾搭配是否不当。