中职计算机教学中的德育渗透
1.《中学德育大纲》指出:“各科教学是教育学生最经常、最基本的方式，对培养学生的思想道德素质具有重要作用。所以各科老师都要教书育人，德育要纳入教学内容和教学过程的各个环节。实施《德育大纲》被视为各科教师的一项重要任务。"
2.列宁指出:“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。是什么决定了这个方向？只能由教学人员决定。”由此可见，德育和主体教育是密不可分的。中等职业学校计算机教学的目的要求学生不仅要掌握基本的计算机知识和技能，还要注重对学生的德育引导，培养学生良好的人格和思想品质。
3.基于计算机科学的特点，计算机科学已成为中等职业学校各年级学生的热门学科。这不仅为计算机教师实施计算机德育提供了广阔的舞台和难得的机会，也激励着计算机教师深入挖掘计算机学科教学中的学科内容、学科发展、学科应用、学科教学等诸多德育因素，对学生进行政治、思想、道德、法纪、心理等方面的教育。
二，中等职业学校计算机学科德育的目标内容
从教材实际出发，深刻理解教学大纲，根据中职计算机与信息技术课程的德育要素和教学特点，确定计算机学科德育的基本目标如下:
1.培养学生的爱国主义和民族自豪感和自豪感。树立正确的学习宗旨和为人民服务、报效祖国的远大志向。
2.培养学生的求知欲和爱科学、爱学习的科学态度。
3.培养学生遵纪守法、爱护公物、保护环境的思想品德和文明礼貌的行为习惯。
4.培养学生的法律意识、是非观念，提高学生明辨是非的能力和学法守法的自觉性。
5.培养学生的参与意识、竞争意识、探索意识和创新意识。
6.培养学生自信、自尊、自立、自强的心理品质，树立不怕困难、勇于奋斗、奋发向上的奋斗精神。
7.培养学生正确认识客观、认识自我、适应社会、不断发展自我的能力。树立正确的世界观，掌握科学的方法论。
8.培养学生热爱集体、关心他人的思想品德和乐于助人、善于合作的团队精神。
9.培养学生的责任感、成就感和奉献精神，形成良好的心理品质和正确的人生观、价值观。
三，在计算机教学中实施德育引导
为了实现上述计算机学科德育目标，我们必须结合计算机学科教学的特点，采取以下德育途径和相应的德育方法。
1.课堂理论教学中的德育渗透
在中等职业学校计算机与信息技术课程的教学中，相当一部分教学内容属于理论教学，需要在课堂教学中完成，课堂教学自然成为计算机学科实施德育教育的基本途径。在课堂教学中实施德育，首先要求教师在课后深入挖掘计算机教学内容中蕴含的大量德育元素，在教学中精心提炼，自然渗透。让学生在学习计算机知识的同时，潜移默化地接受道德教育。做到“随风潜入夜，润物细无声。”
比如在讲授《计算机导论》时，通过国内外计算机发展的对比，对学生进行国情教育，艰苦奋斗。通过介绍我国计算机科学的丰硕成果和为我国计算机科学发展做出突出贡献的科学家，对学生进行爱国主义、民族自豪感和科学发展观教育，激发他们的爱国热情和民族自豪感；在计算机软件教学中，应重视知识产权和软件法律的教育，培养学生的法律观念，增强他们学法守法的自觉性。在计算机语言教学中，应努力培养学生严谨认真的科学态度和毅力。在多媒体教学中，要努力培养学生正确的审美意识、道德观念、辨别能力、高雅的艺术品位和健康的思想兴趣；在计算机网络教学中，要加强学生正确使用网络资源和文明上网教育，培养学生正确的审美观、是非观和道德观，提高自制力、自控力和自我免疫力；在计算机硬件教学中，要注重实践是检验真理的唯一标准等辩证唯物主义的世界观和方法论教育，培养学生求真务实的精神和科学发展观。在计算机学科的德育课堂教学中，有许多具体的方法可以采用。比如常用的教育方法有“情感鼓励法”、“相关类比法”、“启发思维法”等。但在实施课堂德育时，要注意德育因素和德育时机，以达到正确的目标。不要牵强附会，生搬硬套，喧宾夺主，影响学生学习学科知识的注意力。
2.德育在机房实践教学中的渗透。
计算机科学的一个突出特点是实用性。机房实践教学是计算机学科教学的重要形式，也是实施计算机学科德育的重要途径，为实施计算机学科德育提供了独特的环境和难得的条件。
机房的老师不仅要教给学生书本上的知识，还要教给学生实际的操作方法；既要教会学生学会学习，又要教会他们遵守机房制度，爱护公物，保护环境，维护公共秩序，养成文明举止，规范思想品德和行为习惯。
在机房实践教学中实施学科德育有多种途径。比如，在指导学生上机操作时，可以采用“个人示范法”，教学生遵守机房制度，爱护公物，维护机器设备，严格执行操作规程，培养良好的道德修养和行为规范。
在指导学生在运算中发现错误结果时，可以采用“反思指导法”，引导学生通过反思找出错误的原因，引导学生运用科学的思想得到正确的结果，从而培养学生认真踏实的学习习惯和务实的科学精神。
当发现学生因使用机器或其他原因发生矛盾时，我们可以利用《道德宣传法》向学生宣传《公民道德规范》，教育学生礼貌待人、友好待人，培养学生遵纪守法、自律自律守规、文明礼貌的道德品质。
在上机练习时，要采用“刚性约束法”，对学生进行自信、自尊、自立、自强的教育，把个别学生的违纪行为消灭在萌芽状态。尽量避免抄袭、抄袭、以名代考等不良现象的发生。
3.德育渗透在课后。
课外活动培养学生的竞争意识，帮助学生树立正确的职业观、价值观和挫折观。学生懂得如何正确对待困难和失败，从而具有较强的心理承受能力和良好的人格思想品质；辩证地理解网络和游戏；在完成高难度任务中，不仅有利于计算机的学习和使用，还学会了互相帮助、合作交流，培养了学生的团队合作精神。
第四，德育渗透的注意事项
教师在德育指导中要讲究方法，要有针对性，淡化德育痕迹，依附于知识传授或计算机训练，要有针对性，切不可牵强附会，机械引导；注意度和频率，不要因为德育重要就把课变成政治课。
总之，教师既是教育者，也是德育者。要善于联系生活实际发现教材中的德育因素，有目的、有计划、灵活地引导教学内容和教学过程各方面的德育内涵，真正做到教书育人。
参考资料:
【1】张富真，王义之。应用职业技术教育。南开大学出版社，1995438+0。
[2]陈正清。辉煌的事业仍需加速。中国电子报，2007。