* * *享受上课的好处和坏处是什么？
大学资源可以避免这种优质教学资源的浪费，有效利用这种优秀的教学资源，让更多的人享受到老师的教学内容。之前，浙江大学一位数学教授在网上讲解微积分的课程内容，引起了很多大学生的关注。显然，每个人都想一睹名家讲座的风采。所以大学资源* * *的开放对课程起到了明显的推动作用，尤其是在互联网飞速发展，智能手机迅速普及的今天。在互联网的帮助下，更多的学生学到了知识，这样就不会有资源的浪费，也能让更多的学生受益。
(二)有效提高课程利用率，在一定程度上减少
减轻教师的负担
大学资源* * *享受课的第二个表现就是能够拥有
有效提高课程利用率，一定程度上减轻教师负担。作为一名大学老师，看似轻松，其实压力很大，不仅是科研压力，还有教学压力。尤其是随着近几年大学扩招，师生比例明显不同，一个老师每天的课程基本都是满的。
有的老师一个学期不仅要上一门课，还要上两门课，特别是有的老师本科和研究生都要上。一方面要上课，保证上课质量，另一方面要做项目，保证项目的顺利进行。大学老师的压力很大。所以大学资源共享课程的开设，尤其是以网络课程的形式，让更多的学生学习课程，一方面提高了课程的利用率，另一方面是在某一门课程上
一定程度上减轻了老师的负担，让老师不用再教多个科目，也不用再每天满课，一定程度上减轻了老师的负担。
(3)增加课程种类，培养更多的复合型、
技能型人才
大学资源* * *享受课的第三个表现就是可以。
让大学在未来增加各种课程，满足学生的求知欲，培养未来更多的复合型、技能型人才。文章开头就提到“人才是民族的未来”。高校作为大多数优秀人才的培养基地，必须深刻认识到这一点。传统的财经类、工科类院校，除了培养专业技能型人才外，还要培养复合型人才。技能型人才的特长可以帮助社会建设的某一方面取得更大的进步和更专业的突破。不过“多点技能不拖累你”这句话也不无道理。时代在不断变化，谁也不能保证自己永远是赢家。所以他利用大学资源，享受课程开放，增加各种课程。
以及类型，在满足学生求知欲的同时与时俱进，也对高校和未来人才提出了更高的要求。
(四)提高高校教育教学质量。
大学资源* * *享受课的第四个表现就是提高。
高校教育教学质量。“百年大计，教育为本”。教育对一个国家很重要，培养人才的大学教育更重要。大学资源* * *享受
课程的开设使得教学资源得到有效的开发和利用。在时代的考验下，大学教育要焕发出自己的活力，经得起时代的考验。
“共享大学资源”课程的设置，就是为了促进优秀资源的广泛学习，让不在一个学校的学生也能受到这些优秀知识的影响，获得优秀的课程资源。
高校资源* * *班的开设，是为了让高校培养更多的技能型人才和复合型人才。这个社会不仅需要专业技能型人才，更需要经得起时间考验的“多面手”。大学资源* * *班的设立，可以说在一定程度上实现了部分教育资源的平等，让更多的基层学生接受高等教育。以上几个方面的表现，都是高校高等教育教学质量提高的表现。
三，高校资源共享课程的弊端
“每枚硬币都有两面”，所以大学资源享课。
的开放有利也有弊。在上面阐述了大学资源* * *享课的优势之后，下面详细描述一下大学资源* * *享课的劣势。这个“缺点”更多的是关于目前大学资源* * *享受课的缺点，将从以下四个方面进行。
详细说明:
(A)教育资源缺乏动力* * *
利用大学资源开设课程的弊端的第一个表现是
教育享受资源的内在动力不足。从四个方面阐述了利用高校资源开设课程的好处，特别是课程的开设形式体现在享受人力资源的形式上。理想很丰满，现实很骨感。大学资源的实际运作还存在很多问题，最根本的问题是教育资源缺乏动力，这是由学校层次的差异决定的。不同层次的学校有不同的学生基础。一种课程资源可能不适合另一所学校的学生。所以有些高校不愿意把自己的课程资源用于其他学校，这是一个很现实的问题。再加上知识产权，教育享受资源的内在动力不足，这也使得有必要一步一步地利用高校资源开设课程。
(二)教育* * *资源政策不完善
利用大学资源开设课程的缺点的第二个表现是
关于教育和获取资源的政策并不完善。众所周知，政策会影响建设的很多方面，所以教育更需要享受资源。但在现实中，关于教育和获取资源的政策并不完善，关于知识产权的规定并不详细，也没有关于保护知识产权的具体规定；另外，地方政府在* * *资源教育上的目的可能和大学资源* * *班的目的不一样。这从根本上可以说是一个制度问题，因为没有相应的政策来支持大学资源的课程开设，无法按照规定来判断和处理问题。所以，想要打破僵局，想要让大学资源更好的享受上课，那么就需要完善相关的法律法规，完善相应的政策。
(三)教育资源的内容不完善
用大学资源开设课程的第三个劣势是教育。
* * *享受资源内容不完善、单一。教育* * *资源内容不完善的原因是大学资源* * *课程处于起步阶段，很多内容局限于必修课或选修课，可能跟不上时代的进步和发展。鉴于大学资源* * *开设的课程和内容处于起步阶段，处于单一状态，这样会让很多学生在自己感兴趣的内容里学不到真正有层次的东西，让他们成为教育资源* * *的真正受益者。比如随着网购在人们生活中的不断深入，很多大学的电子商务专业所学的内容可以吗