那些50+的作文在结构上有哪些亮点？
洞察标记规则
1.知道大纲，明白内涵。
高考语文新课程标准中对写作的“基础层次”有“结构整体性”的要求。“结构”的四个等级标准要求结构严密、结构完整、结构基本完整、结构混乱。所谓结构，就是文章内容的组织和安排，是文章思想的外化。结构是文章的骨架，材料是文章的血肉。结构主要包括开头、结尾、层次、段落、过渡和参考文献等。结构的整体性必须表现在开头和结尾的结合，过渡指称的转移，段落的合理安排。写作时要做到这一点，必须思路清晰，构思巧妙。
2.考场常见结构
从阅卷的情况来看，平行或递进论点的议论文结构和正反对比的议论文结构更容易受到阅卷老师的青睐。如果要写记叙文，一定要在开头或者结尾指出记叙文的主旨，这样阅卷老师就不会花时间琢磨故事的内涵。衬托和多方联想是比较有特色的叙事结构。
【考场举例】【2016？国家新课程标准第三册】阅读以下材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
经过几年的实验，小雨在传统工艺的基础上研发出了一种新型花茶，并获得了专利。但量产后不久，大量假冒伪劣产品充斥市场。萧瑜意识到，与其看着新兴行业这么快衰落，不如带领大家先把市场规范起来。于是，她将工艺流程公之于众，并牵头起草地方标准，由当地政府相关部门颁布实施。这些努力逐渐有了回报，新花茶产业的规模越来越大。萧瑜潜心带领团队不断创新，最终成为一个有望致富的带头人。
要求:综合材料的内容和意义，选好角度，确定概念，明确风格，自己拟好题目；不要抄，不要抄。
【写作指导】材料讲述了获得一种新型花茶专利的小雨的具体做法:当小雨开始批量生产这种新型花茶时，市场上充斥着假冒伪劣的花茶；面对市场乱象，萧瑜决定带领大家一起规范市场；萧玉公布了这种新型花茶的工艺流程，并率先拟定了地方标准，最终使这种新型花茶成为一种产业，萧玉也成为了致富带头人。在阅读材料时，要注意分析萧玉的做法与市场特点的关系:萧玉自己生产这种新型花茶时，市场上充斥着假冒伪劣产品；小余公开工艺流程，并牵头制定地方标准后，这种新型花茶形成了一个产业。
【构图思路】从小玉的角度，思路是:①疏胜于堵；2学会分享；(3)规范的重要性(只有规范才能让市场有活力)；④责任与行动。
从花茶市场其他生产者的角度来看，思路是:①遵守规则(尊重知识产权)；②学好技术(技术是第一生产力)；(3)诚信是发展的硬道理(不能害市场，假冒伪劣会害人害己)。
综合来看，思路有:①引领和成就事业；②没有创新，就没有市场；3伟大的国家需要“工匠精神”。
满分作文
与其执着，不如放手。
人似乎都有一种天性，愿意得到而不是分享，比如当初材料里的小雨，申请了专利，坚持自己的技术，结果却不尽如人意。白居易说:“人快乐了就快乐了。”其实与其拘泥于技巧，导致无休止的“盗版”，不如放手分享花茶的技巧，让大家乐在其中，乐在其中。
有一首歌是这样唱的:有一种爱叫放手。其实有一种智慧叫放下。小雨煞费苦心研制出一种新型花茶。为了保住自己的技术，防止被别人窃取，她申请了专利。然而，申请专利量产后，“盗版”花茶依然层出不穷，甚至有颠覆其新花茶的可能。不忍心看到花茶被破坏的小雨，决定放弃自己的技术，把花茶的制作方法放开给大众，带领大家把花茶做大，结果却出乎意料的好。花茶受到大众的青睐，名声越来越好。有个广告说得好:对大家好才是真的好。小羽不愿意放下自己的技能，但她陷入了困境。享受了技能之后，大家都变得富裕幸福了。与其执着，不如放手。为什么不呢？
俗话说:“舍了风月，得的永远是天。”但清政府保住了风月，却失去了永恒的天空。中国是一个幅员辽阔的国家，有五千年的历史，丰富的文化，广阔的领土和丰富的自然资源。然而，中国拥有的越多，就越害怕失去它，所以它把自己关在外面。清政府固守国内，拒绝与外界交流，拒绝与外国分享我们的文化，甚至不敢放开对外贸易，就这样原地踏步。结果无论是意识形态还是经济都远远落后于世界潮流，最后八国联军大炮轰开国门，清朝覆灭，让国人感叹固守国门，不愿放手与外界分享的后果！
与清朝相反的是，两千年前的龟兹这个多民族多元文化的国家，同样拥有丰富的资源，却起到了相反的作用。在漫长的历史中，龟兹是丝绸之路北段的重镇，扼守着丝绸之路北段中段的咽喉，连接着东西方的贸易，传播着东西方的文明。这里有着得天独厚的地理优势，东临焉耆，西临古墨，北靠乌孙。但它不拘泥于自己的优势，而是实行开放政策，增加贸易，毫不吝惜地分享自己的资源和文化。因此，龟兹在宗教、文化、经济上极为发达，冶铁业更是远近闻名。西域很多国家靠龟兹打铁，龟兹也成了传记。书中有一段描述:佛寺、佛塔、寺庙数以千计，宫殿金碧辉煌，光芒四射。龟兹能如此兴盛，得益于其不固守阵地不闭关自守，放开资源的政策。
一个是闭关锁国，毁了几代人的丰功伟绩，最终沦为半殖民地；一个是开放* * *享受，创造一个繁荣昌盛的世界。这样的对比，你是坚持还是放下？一目了然。
墨守成规只会沾沾自喜，难以创新。萧瑜心里明白，与其坚持，不如放手。只有* * *享受到了成果，企业才会持续发展。市场如此，国家更是如此，很难跟上世界的潮流。开放才是治国理政的正道，放手才会有更大的发展。
评论
洞见一:题目指向中心，表明观点。“最好是……
洞见二:开门见山，有话直说。第一段简单总结材料，照顾题目，表明自己的观点。
洞察三:风格清晰，结构清晰。第三、四段中，清政府的“灭亡”与龟兹实行开放政策，成为繁华之地的对比，有力地证明了他的观点。让阅卷者一目了然，短时间内就能看到考生的写作内容。
洞察四:语言特色。文中多处引用，有时代的歌词和广告词，有文化内涵丰富的古籍，增加了文章的亮点。
【总评】考生从材料的核心话题中提炼自己的观点，以“放下不如坚持”为中心论点，并以此为题，观点鲜明。主体部分通过清人与龟兹的比较来论证观点，采用正反两方面的比较更有说服力。在语言方面，文章引用了许多名言、歌词、谚语，使文章的语言更具吸引力。
叙事结构方法
“一串珠子”
“一线串珠”模板是指贯穿全文的一条线索，经过选择和筛选，把相对独立的写作材料连接起来，使之相辅相成，相映成趣，形成一个有机的整体。“一线串珠”模板用得好，既能快速布局思路，又能丰富文章内容，脉络清晰，结构严谨。使用这种模板的文章不容易偏离主题，读者很容易找到阅读的突破口，从而循着痕迹，明确文章的层次，把握文章的内容。
“一线串珠”模板常见的写法有时空顺序法、“关键”链接法、思想渗透法等。具体来说，使用“一线串珠”模板，要注意以下两点:
1.必须在深刻理解各种材料的特性及其相互关系的基础上进行引导。特别是以事件为线索的文章，一定要注意三点:一是一定要把事件的起因和发展的全过程描述清楚；第二，必须拘留现场和涉案人员；第三，线索要通过中心事件和次要事件的合理搭配来体现。
2.线索必须有利于文章结构和审美效果的优化。用作线索的连接词要美观、有意义，能反映文章主旨和段落之间的内在联系。
例1，[2016？江苏省卷】根据以下材料，选择角度，自己写一个题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，话长话短。有人说话短话长——别人说过的话我不用说，别人没话说的地方我可能有话要说。这有时候是个性的体现，有时候是创新意识的闪现。
材料解读:这是一道修辞材料作文题，给考生提供了广阔的思考空间。材料有以下特点:一是突出辩证思维，前两句有明显的辩证关系；二是指明写作方向，然后用“个性”和“创新”给考生一个思考方向。材料解读“话短，话长”，可以让考生对材料的意图有更清晰的认识。在具体的写作中，我们不仅可以从个性的角度来构思作文，还可以从创新以及两者之间的关系的角度来构思作文。但无论从哪个角度，考生都应该把重点放在如何保持个性，如何创新上。考生要想得高分，选材、立意、语言都要出彩。
作文意图:①张扬个性，活出自我；用个性演绎人生的精彩。②以创新求发展；学会创新。③在创新中彰显个性。
模型示例
①长脊蜿蜒，竖脊错落，红墙滴粉，飞檐镀金。这是故宫，老王工作的地方。
(2)刚打了一盆热水，老王就关上了西三所的红门。“哎！王老师回来了！快来看这个宝藏！”弟子小林迎了上去，打开工作台上的白桌——乾隆年间金光闪闪的大型钟展出现在眼前。老王细细赏之，心中觉得十分精致巧妙。欧式建筑和中式亭台楼阁并置，更添魅力。“老师，这宝贝还完好无损。我们修理它没有问题。”小林理直气壮地向老王保证。老王点点头，坐在那里，猫伸了个懒腰，沐浴着明媚的阳光，半眯着眼对老王笑。老王不再盯着徒弟的活儿，反而觉得对院子里猫的动静也不乏兴趣。
(3)半天之内，小林出来找工作。除锈后的新器物展现了皇家的优雅，钟盘精准，不愧为前辈的杰作。隔壁木工组的几个小徒弟和同事都赞不绝口，但老王觉得钟很漂亮，只是跑起来的指针太死板，缺少灵动的魅力。当几个观众在赞叹观赏台上栩栩如生的装饰动物和银箔仿流时，老王皱起了眉头。
(4)“王老师你为什么不说话？也和我们分享一下你的看法吧！”几个同事调侃。“这个钟虽然漂亮，但多半是静态的东西。那堆装饰品就是你眼中的美。我想我们可以在这里大做文章。”“大家都是干这行的，修复文物的工作才能恢复。干嘛非要自己操心！”老王摇摇头反驳道:“这种华丽的东西大家都夸，不用我再说了。但是你眼中的完美我真的有话说！”之后，老王把钟的上盘拆了，用铁丝把装饰品和钟里的部件连接起来。把银箔的尾端拧成银线，扣在动轴上；然后拿银线，接一个纺车和风车。合上最后一道菜，老王如释重负地笑了，原本沉默的东西此时动了！游动的鸭子，狂吠的狗，还有汩汩的水声:真的像一场大型的演出，操作精准，具体而微小。在场的人都欢呼起来，老王看着门槛上的猫笑了。弟子们请老王传授经验。老王平静地说:“你只能做同样的工作。为什么别人的夸奖你说的多？”大家无话可说。也许你有话要说。这时候大惊小怪不是很快吗？“对于老王来说，文物修复还是有创新的，一个能工巧匠要有别人忽略的眼光。
(5)老王骑着马下班，锁上了西三所的红门。秦腔里有句话:“红门多故事……”
评论
1自然段，用四字短评描述了环境，也说明了人物的身份。
第二至第四段，按照事件的先后顺序，以修钟为线索，描述了师傅老王和徒弟小林的形象。
第二段是故事的开头。“我们开始修没问题”指出几个徒弟开始“修钟”“老王不再盯着徒弟干活”指出故事的发展。
第三段是故事的发展。“小林出来工作了”说明钟修好了，同事们赞不绝口。“老王皱了皱眉头。”
第四自然段“老王拆钟上盘”又“修钟”。修好后，他赢得了在场所有同事的掌声。
第五自然段，“出自秦腔”，意味深长。
[总评]这是一个优秀的叙事。
首先，这篇文章新颖独特。通过老王秀忠的故事，突出人物鲜明的个性。当人们感到“无话可说”和“无话可寻”时，他们别出心裁，有所发现，有所表达，这显示了能工巧匠的创新意识。其次，对事件过程的描述详细具体，思路清晰，脉络清晰，层次感强。故事发展前后，故事环环相扣，相互照应。
此外，文中还有许多有趣的细节，尤其是结尾的秦腔，回味悠长。
文章中有一些句子不通顺，判定为I类，66分。
(2)图片组合类型
1.特征
写记叙文的时候，不一定要解释完整的事件。可以将几个独立又相互关联的具体镜头“抓拍”，横向剪辑，从不同的角度和侧面展现人物或故事情节，从而揭示某一主题，收到化平淡为神奇的构思效果。
2.使用预防措施
画面组合要有感人的形象和艺术构图，强烈的画面感和向心力，即每个小部分的内容定位要紧扣主旨。
例2，[2016？江苏省卷]
模型示例
不想再沉默了
(1)十六个春秋，无数的花开了又开，谢了又谢，把它们的痕迹藏在时间的长河里。只有那个身影，虽然没有别人魁梧，也没有别人强壮，但那个矮小的身影，隐藏着无尽的温暖和无尽的无言的爱。
父亲，十六年来，我很少在他布满沟壑的脸上看到笑容。面对他，我感受到的只有威严和沉默。久而久之，父子之间，又多了一层隔阂——沉默。无论是成功的喜悦，还是失败的泪水，他那张充满沧桑的脸上从来没有一丝鼓励和安慰，直到那一天——
明天，我将离开养育了我16年的家乡，去我向往的地方。夜总是不平凡的，夜莺的声音在我心里聒噪，深邃的星空洒下缕缕光芒，萦绕心头。忍受着夜晚的寂寞，我一个人走出房间，微弱的灯光充满了角落。父亲房间的灯为什么没关？往前走，微开的门透出微弱的灯光。看着灯光，我愣住了。那张苍老的脸上，闪着阵阵银光，两颗深深的泪珠嵌在里面，我颤抖的双手紧握着一张我的老照片。昏暗的灯光照亮了他斑驳的眼睛。微红的眼睛里，不是沉默，而是热烈的爱...两行眼泪掉了下来，一行在门内，一行在门外。
清晨的古镇笼罩着淡淡的雾和雨，潮湿的空气中弥漫着一种特殊的香味。到了车站，父亲默默收拾行李，我站在一旁。时间一分一秒的过去，我却没有注意到父亲的手颤抖的很厉害。汽车启动了，轰鸣的汽车笛声为我告别了小镇。我拿起行李，走向汽车。回头一看，我的目光又呆滞了。父亲已经泪流满面，我也没办法。我冲上去抱住父亲。父亲宽大的手掌紧紧抱住我，挣扎着不放开我，已经泣不成声，眼里的寂静早已消失，只剩下羞愧、自责和失望...朦朦胧胧的烟雨，缕缕情丝飘落到天涯海角...最后，我们都沉默了！
⑤晚风在湖面上荡起最后一波涟漪，夕阳贪婪地收起最后一缕余辉，大雁在秋霜的守望下渐行渐远。默默的站着，游移的眼神在遥远的时间碎片里徘徊。当很多次也像黄花一样枯萎的时候，我至少可以对自己说:“我再也没有让爱情变得沉默了！”"
评论
1段的开篇题目是《无尽的无言的爱》。同时也为整篇文章定调，歌颂伟大而无声的父爱。
第三自然段定格了一个场景:门内，微弱的灯光下，父亲正紧紧抓着儿子的老照片，眼睛斑驳，眼眶微红；门外是第一次离家的儿子。这个镜头突出了“无声的父爱”。
第四自然段第二场:清晨，烟雨蒙蒙的车站父亲泪流满面，抱着即将上车的儿子，痛哭流涕，再次演绎“我不想沉默”的话题。
第五自然段场景三:秋天，夕阳，晚风习习，大雁南飞，徘徊。这里不仅有乡愁，还有“我不想再沉默”的呐喊。整篇文章到此结束。
【总评】这是一篇考场满分作文，充满了文采和真诚。高考作文得分的关键在于如何在写作中充分展示自己的才华，而才华的关键往往在于情感的表达。从这篇论文的开头，我可以窥见父亲的“矮小身材”来衬托他对我的“爱”，把那种父子关系刻画得感人至深。本文立足于生活，聚焦于他的父爱细节，随性、朴实、不加掩饰，通过他的告别方式和行动，揭示父子之间“不再沉默”的感情。本文的思路是以小见大，通过鸡毛蒜皮的小事凸显父子之间的深情，告诉我们在家人面前不要沉默，要大胆地说出来。总之，文章写得很精致，很伤人，充分凸显了考生的好才华，确实是一篇佳作。
议论文写作的结构方法
围绕一个明确的中心论点构思写作和布局，是议论文写作训练的一个重点。其实结构和组织的问题也是思维的问题。先做好整体构思，再解决层次安排问题，写作时注意句子的顺序。文章结构虽然五花八门，但也有“道”可循，“格”可循。
平行结构
这种写作模式一般是在文章开头，提出论点。中间部分一般分为两三段，每段有一个分论点。需要注意的是，分论点要形成平行关系，不能交叉。最后，我总结了论点，升华了主题。
1.概念分类-是什么？
一般来说，一个论点往往有一个核心概念，而这个核心概念的含义在不同的背景下往往是不同的。所以，如果能在写作过程中从“是什么”的角度出发，再在特定的背景下挖掘这一核心概念的丰富内涵，用“是什么A”或“什么是A”的句式进行分类，那么就能产生许多更具体、更贴切的论点。
比如2014江苏省优秀作文《永远的青春》的中心论点:永远的青春。(“青春”是核心概念)
分论点:①叛逆求青春永垂不朽。
(2)智慧激发了智慧的青春不朽。
(3)具有创新美学的青年是不朽的。
2.因果分析——为什么？
因果分析不仅是一种论证方法，也是设置分论点的具体方法。作为一种设置分论点的方法，主要回答关于理由和目的的问题。
比如2016国家新课程标准第二册《让我们热爱语文》的中心论点就是倡导热爱语文。
论据:①学习语文不仅仅是读书识字，更重要的是学习做人。
学习汉语有助于我们加深对生活的理解。
学习汉语有助于我们发现诗歌和绘画。
3.路径分类——如何，怎么办？
路径分类主要回答关于方法和路径的问题。它以论证中所主张的行为结果为出发点，通过分析产生结果的条件、追求结果的方法、获得结果的途径来深化文章的内容。
比如:2016国家新课程标准第一册“不要让孩子的脸上再现巴掌印”
辩君:①在孩子不够优秀的时候，要耐心鼓励。
(2)在孩子不小心退步的时候，要给予温暖的陪伴。
例3，[2016？国家新课程标准第三册]
模型示例
浮黑保持白。
如果你没有一根羽毛，它将永远存在。
(2)我曾经自责自己处在这样一个时代，充满了诋毁，充满了抱怨，以懒惰为荣，以模仿为乐，革新者沉枷锁，黄钟被毁，瓦当雷鸣。但萧瑜这个企业家，受了委屈却不抱怨，保住了工作，勇敢的改变了制度，自己更新了社会，让我在黑暗的森林里看到了一丝萤火虫。
以前很喜欢《道德经》里的一句话:知其白，守其黑，是世风。俗话说:白沙在涅槃，与之同黑。像老子、瞿平这样的醉生梦死的世界，很难保持清醒。但萧瑜告诉我们:浮其黑，守其白，才是世风！
④修远是如何走向市场完善的？只有用行动和建设代替抱怨和指责，才能迎来真正公平的环境。相信很多创业者都遇到过萧瑜的困境。人们可能背离“创新”这个高尚的字眼，投入造假的怀抱，与竞争对手同流合污；或者像老子一样，坚守清白，对政府的指责和怨恨之声从唇齿间滴落，摧毁了所有坚守者和建设者的信任、希望和眼泪，市场没有前进的动力。少数人能咽下世间不公的眼泪，嘲笑造假者的嚣张气焰，投入市场建设，不仅是为自己辩护，也是漂白“涅槃”。
⑤国家需要小羽。政策制定者们地理位置优越，但他们对深街老巷没有眼光。当然，政府可以掌控大局，但恐怕老农更清楚自己拥有多少土地，是受益还是受害。以人为本，需要以事实为依据，否则，都是空谈。国家需要萧瑜，需要专业和经验，而不是抱怨。“浮其黑，留其白”，为国洗尽民智。
6.社会需要小雨。家风如何？拜访他的家人。田园风呢？看看它的邻居。如果“别人没做过我就不做”的思想泛滥，谁来引领社会思潮？谁来推动社会进步？社会需要小雨，她的坚持和勇气，而不是逃避。“飘黑，留白”，为社会留住民心。
⑦我们自己，也需要“小羽”。宪法明确规定人民是国家的主人。但是真的吗？我们过去真的尝试过吗？我们真的有资格做吗？随波逐流，随大流，“如鱼得水”，我们连自己的主人都不是，怎么能当家作主呢？尊严、权利、法律都给了，你却不接受。人民有智慧，国家就有智慧；人聚则国心聚；人民建立了，国家就建立了。“浮其黑，存其白”给自己带来了“民主”。
福克纳曾说过，点燃一根火柴只能发现周围是黑暗。但我相信，只要有足够的小羽，我们就能点燃整个黑暗森林。只要光线足够亮，萤火虫可以和明月抗衡！
⑨漂其黑，守其白，为天下。企业家们，如果再遇到山寨，请收拾悲愤的洪水，用你们的才华为市场建设划上一笔。这不仅辛苦，而且更可贵。
评论
1自然段中的名句以“小雨”而非“仲尼”开头，态度鲜明，气势非凡。
第三段借用《道德经》中的名句，抛出主题——漂白其黑，保持其白是世风。精致实用，引人注目。
第四段是总述:点评当今社会，像萧瑜这样受困的人很多，像萧瑜这样解脱的人却很少。
第五至第七段，从国家、社会、个人三个层面，逐一阐述萧瑜行为在当今时代的重大意义，层次分明，论据有力。(因果分析用于形成平行结构)
最后两段直接表达自己的感受，重申自己的观点，引起人们的注意。
【总评】整篇文章观点明确，整体呈“总-分-总”结构，中间有三个小论点论证观点，逻辑清晰，语言流畅。同时，考生引经据典，遣词造句，体现了浓厚的文化背景。
(2)层状结构
1.结构特性
层次结构要求文章的各个层次都要逐级深化和推进，严格要求顺序，不能随意更改。议论文一般采用先提问，后分析，再解决的思路，体现了层次结构的特点。
2.结构模型
指出中心→分级展示→返利中心
用层次结构写作的基本方法如下:
(1)意义分析:为什么——如何——联系实际。
(2)钟摆现象——分析原因——探究根源——想办法。
例1:中心论点:生活应该是丰富多彩的。
论点一:生活是丰富多彩的，也就是说生活不应该是一种模式。(是什么？)(次)
分论点②:符合人性(人有多种精神需求)，有利于人的全面发展和身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主)
分论点3:要工作就要休息；培养生活中的各种兴趣；社会应该为人的全面发展创造条件。(怎么办)(次)
例2:中心论点:争取最好。
论点1:在通往崇高目标的道路上，成为第一总是领先一步。(是什么？)(次)
分论点二:只有努力才能成功。(我该怎么办？)(主要)
分论点3:勇敢无畏，争第一是保障。(怎么办2)(主)
例4，[2016？国家新课程标准第一册]
模型示例
应该停止“唯分数论”。
(1)有这样一幅漫画，两个学生，一个优秀的被表扬得了100分，被批评得了98分；另一个被批评得了55分，被表扬得了61分。这两个学生前后的反差是惊人的。归根结底，都来自于第二次考试的分数是否比上一次高。
(2)每个人都有自己评判分数的标准，因人而异，但仅凭考试成绩来奖励或惩罚学生显然是不可取的。毕竟分数只能反映学生在某一阶段的学术水平，把分数作为衡量学生的唯一标杆确实令人担忧。
③难道不是吗？目前我们去深造，选拔人才，只是以“分数的高低”作为衡量标准。所以，很多同学为了分数，对窗外的事情充耳不闻，专心致志地读“圣贤书”；父母为了分数扼杀孩子的天性；老师为了成绩剥夺学生休息时间。更有甚者，一些人采取欺诈、贿赂等非法手段来得分。这样，即使学生在考试中取得了高分，他们最终也可能因为忽视正确价值观的培养而成为唯利是图、十恶不赦的罪犯，或者脆弱的自杀者...就这样，赢了分数又丢了性命？
许多天之骄子的惨痛教训难道没有引起我们的警惕吗？——从马加爵因室友几句嘲讽而被杀，到音乐学院学生姚佳欣驾车撞死被害人，再到复旦大学医学院研究生黄洋被室友林森浩毒死...这一令人震惊的学生犯罪事实给我们敲响了警钟！
⑤人们常说:“德盛则君子，德则小人。”社会只以分数为标准来衡量学生，却忽略了人的内在品质，导致我们培养了很多“小人物”。教训是多么惨痛和深刻啊！
⑥亚里士多德曾说:“教育活动的全部意义在于培养有德性的公民。”陶行知也说过:“道德是做人的根本。从根本上说是不好的，即使你有一些知识和技能，也没什么用处。”如果我们的教育能够真正培养人，把正义、勇敢、善良等最基本的美德渗透到教育中，让学生德才兼备，全面发展，还会有这种非人化的悲剧吗？如果政府也能加强公民素质教育，社会还会充满不良风气吗？
⑦“唯分数论”该歇歇了。从100到98，从55到61，不能只盯着分数。这幅漫画让我们欣喜地看到，教育改革的春天已经到来:不仅是分数论，还有学生综合评价和人才公平选拔——高考改革新政已经推出。
评论
第1段解释了漫画的内容，找到了根式——分数。
第二段，提出意见，用分数奖励或惩罚是不可取的。
第三至第五自然段，钟摆现象，分析原因。(为什么)
第三段从学生、家长、教师、社会四个方面分析了分数至上的危害。
第四、五段用马加爵、姚嘉欣、林森浩等事件来证明高分无德的教育悲剧，警示人们不要只关注分数。
第六段引用亚里士多德和陶行知来说明“德”的重要性，并用几个假设句进行呼吁。其实也是改变这种状况的措施。(我该怎么办)
最后，题目演绎，教育改革期待。