以就业为导向的师范生培养新思路
二，师范生就业困难
高校培养目标的改革带来了高效化、专业化的变革。为了适应人才市场和社会需求的波动，需要以不变应万变地进行合理分析。
1.研究生和博士生来势汹汹。
师范毕业生的竞争对手不仅是同类的师范生，还有非师范生和高学历人才，给师范生带来了巨大的挑战。现在社会上有一种说法，老师的工资和公务员差不多。与其在千军万马中抢饭碗，不如凭着自己的学历——研究生、博士生，去发达地区当老师。这样，随着高学历人才的进入，本科师范生似乎就站不住脚了。不仅如此，即使是现在的校招，首先考虑的也是高学历毕业生。
2.师范生的“三门饭”
每个雇主都希望招聘到满意的毕业生。近几年用人单位不断提高绩点，仅近两年就提高到3.2以上，英语水平要求六级。这样看来，师范生的最终目标似乎定位在“1+1”的模式中，即争取“GPA+证书”的大学。当然，这还不够。现在是“1+1+1”模式，也就是还有一个科研。师范生要想改变现状，还得在科研上不断努力。当然，学校应该提供良好的条件来促进他们的科研和创新能力的发展。绩点、证书、课外科研是我国衡量一个优秀毕业生的重要标准和终极指标。所以，师范生注定要为这“三斗米”折腰。
3.必备的基本技能
随着信息技术的快速发展，高校培养的师范生能力发展方向基本符合市场需求，但计算机能力水平仍然不够。英国的一项研究提出，雇主应该具备三方面的知识和能力——外语、数学和物理，以及一些信息技术能力。④师范生要知道Powerpoint、Word、Excel在用人单位是无可争议的必备，并在此基础上要求师范生掌握更多的技术，如网页设计、电子杂志制作、Photoshop等。最后，要懂得如何搞好课堂，让学生明白。就算你当了老师，科研很大，成绩很高，证书也差不多，学生理解也没用。所以，师范生要打好自己的基础，争取更多的机会锻炼自己的口语表达能力和各种能力，做一名称职的人民教师。
三种师范生培养理念
1.基本素质训练
知识经济时代是一个不断创新和创造性发展的时代。一个国家、一个民族要有创新能力，就必须有大量的创新人才，而大量创新人才的培养必须依靠教育和教师。那么首先要提高教师的专业素质。一个完美的教师的专业素质包括思想政治、道德情操、价值观、敬业精神、知识水平和科研能力、实验技能、创新意识、心理素质和职业形象。当然，除了这些素质，师范生还需要具备处理人际关系的能力、组织管理能力、综合分析和解决问题的能力、开拓创新的能力。
2.注重应用型和创新型人才的培养。
师范大学应该积极为师范生创造更多的实践机会，而不是把大部分时间花在学习高深的理论上。我们既要注重实际应用，又要注重创新能力的培养。
第一，加强文理的相互渗透和结合，而不是文科生只盯着学习理论知识。文科生可以选择一些理科较强的课程，比如逻辑学、高等数学、统计学、信息技术等。另外，要学习母语课程。然而，目前看来，本末倒置，英语却成了必修课。在以后的教学中，师范生只有掌握好母语知识，才能让自己的表达更有吸引力，更容易让学生掌握。
第二，加强信息技术与课程改革的联系，让学生掌握基本的信息技术技能，甚至进一步提高。除了PPT、Word、Excel，师范生还应该学习一些技能，比如电子杂志制作、报纸编排、SPSS、网页制作、PS等等，这些都是用人单位可以经常用到的。
第三，重视教育课程的开设。在美国地方大学的教育课程体系中，教育类课程占有很大比重，占总学分的三分之一。除了教育学和心理学，还应该开设更多的教育课程，以丰富学生的视野，提高他们的技能。一个懂得如何教学生的老师，是国家未来稳定发展的重要保障。
第四，开设开发创造力的课程。自麻省理工学院1984开设“创造力的发现”课程以来，哈佛大学和加州大学相继开设了创造力课程。迄今为止，世界上已有十多种创造力培养模式，40多个国家一直在开展创造力开发教育。经常有人说，中国的学生基础好，但动手能力差。要想改变这种“不朽的神话”，就必须有一定的理论指导。
3.大力开展课外科研活动
调查显示，在中学校长看来，创新能力是师范毕业生最缺乏的能力；带领学生实践的指导老师也把发现问题和解决问题的能力以及创新能力放在了学生最缺乏的能力的前两位。针对这种情况，学校应该继续大力支持学生的课外科研。哈佛校长尼尔？鲁登斯坦说，“哈佛有自己的文化，也在维护自己的文化；此外，哈佛拥有完善的公共设施和物质资源，如94个图书馆、实验室和艺术博物馆。拥有世界上最好的学生。”可见，提供资源是科学研究的必要条件。师范院校除了提供更多的资源，开设科研方法的课程外，还应该为学生参与科学研究(特别是教育研究)、学术交流等创造性发明活动提供更多的机会和条件。最后，建立和完善创新成果奖励机制。
注射和释放
① ④蓝劲松。高等教育与人才市场——理论探讨与实证分析[M].北京:清华大学出版社，1988: 5，120。
②2065 438+00语文老师解读两篇文献，有基本介绍。
(3)表格数据，原载于7edu.net教师招聘网。查看更多:
⑤薛丽军、尹庆民。培养应用型人才的探索与实践[M]。北京:知识产权出版社，2009: 115。
⑥陆勇、陈振声。哈佛视点[M]。北京:北京出版社，2003: 109。
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